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?蚕妇?教学设计
?蚕妇?是一首言简意赅的讽喻诗 ,诗人借养蚕妇女的所见所感 ,把养蚕人衣不蔽体 ,不养蚕人却穿着满身绸缎加以比照 ,深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。本文特意为大家收集整理1 / 4
?蚕妇?教学设计
?蚕妇?是一首言简意赅的讽喻诗 ,诗人借养蚕妇女的所见所感 ,把养蚕人衣不蔽体 ,不养蚕人却穿着满身绸缎加以比照 ,深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。本文特意为大家收集整理了?蚕妇?教学设计 ,希望大家喜欢！
一、导入
1、回忆?悯农二首? ,请学生分别背诵。
2、?悯农二首?写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食 ,可是自己却得不到 ,吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学****的?蚕妇?一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景 ,板书课题：?蚕妇?
二、学****新课
〔一〕投影列出学****步骤 ,学生自学。
1、借助汉语拼音读古诗。
2、借助工具书查一查不认识的字 ,理解意思。
3、提出不懂的问题。〔把问题在书中标写出来〕
〔二〕学生进行自学 ,教师深入到学生中间 ,答复疑难 ,解决问题。
〔三〕相互交流学****情况
1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养
2、指名让学生读生字 ,对读得不准确的地方及时提醒并纠正
3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 ,教师板书。
蚕：上面是"天"字 ,第一笔是横。
昨：部首是"日"字旁。注意与"作"区分。
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满：这是左右结构的字。(大三点水 ,小草字头)
养：第六笔是撇 ,不是竖。
妇：与"归"右半局部相同 ,最后一笔要封口。
动手书空。〔教师进行板演 ,易错的地方用彩色笔标出来〕
4、师生共同介绍作者
5、理解字意〔结合学生提出的问题进行理解 ,让学生先说一说意思 ,相互补充 ,用投影罗列出来〕
蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。
满：全 ,整个。
遍：全。
者：……的人。〔可以让学生联系"学者"、"使者"体会理解；再说说"遍身罗绮者"是指什么样的人呢？〕
罗：轻软有稀孔的丝织品。
绮：有文彩的丝织品。
6、理解每句诗的意思：〔让学生自己练****说说意思 ,教师及时进行帮助指导〕
昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟 ,
归来泪满巾：回来后 ,泪水浸满了衣襟。
遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人 ,
不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。
让学生自己练****说说全诗的意思。〔先自己说一说 ,遇到问题主动与同学交换意