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班级管理心得体会：奖罚分明在班级管理中的作用班级管理是一项纷繁复杂的工作，特别是小组合作中的班级管理工作，它的成效直接影响着学生的品行、学
初中班级管理心得体会班级管理心得体会
班级管理心得体会：奖罚分明在班级管理中的作用班级管理是一项纷繁复杂的工作，特别是小组合作中的班级管理工作，它的成效直接影响着学生的品行、学业与未来。班级管理工作不只是体力劳动，也不只是脑力劳动，它更是一种艺术活动：既不能太软了，也不能太硬了，而要软硬兼施，软硬适度。上个学期我们年级全面推行小组合作学****教学模式，学校每周对班级前 2 名的优秀小组进行奖励。小组合作学****中，教师提出学****任务单让学生先自己预****然后学生进行交流、展示。刚开始实行时，学生们觉得很新鲜，学****的热情都很高涨。但几个星期后，只奖没罚，有些学生觉得落后了也无所谓。怎样才能调动所有学生的积极性？一、以民主与集中相结合的形式来制订具体的奖罚制度为什么要以这种形式来制订奖罚的规范呢？其实目的很简单，就是为了更能贴近学生的实际，同时又能有一定的“度”。民主是为了调动学生关心班级、爱护班级的积极性，培养集体主义思想，同时也使奖罚的规范更加切合学生的实际，奖罚的内容更符合学生的“口
味”。笔者在班会课上叫所有学生进行小组谈论奖罚措施，讨

论完后每个小组都把对优秀小组和优秀个人的奖励，并对落后小组和落后个人的惩罚的措施写下来，每个小组的成员都讨论得很激烈；写好后小组所有成员一起上台展示自己组讨论的结果。班干部对每个小组的奖罚措施进行登记汇总。最后班干部公布比较多的小组同学写的措施。评价班长和卫生委员每天督促检查他们完成的情况，并进行记录和汇报。二、建立广泛的督促机制，维护奖罚的公正性和严肃性开学初所有学生共同制定了班级公约，对照公约规定对小组和个人进行评价。交给了全班学生一把衡量对错好坏以及处理的标尺，他们自然会用这把标尺去衡量什么行为应受奖罚，谁应受奖罚。做好班级记录，是我们奖罚制度执行的依据。在这种情况下，如果我们仅凭班主任和班干部督促为准，就肯定会出现监督不到的问题，就可能产生不公平的弊端。而不公平性的存在，自然会让学生产生抵触情绪，就会有拒绝接受的情况。所以，在运用奖罚这一管理手段时，必须做好“监督”这一环节的工作，建立起广泛的督促机制，尽最大的可能让奖罚公正，维护奖罚的严肃性，只有这样才能使定出的奖罚规范准确实施而不至于流于形式，才能增强学生的信任度，长期调动学生参与的积极性，提高学生参与的热情。因此，由班上全体学生投票，每组选出一个非班干部作为督促小组成员，组成班级督促小组。督促小组
成员每天对班干部的登记情况及加扣分情况进行督促，于第 2

天晨会进行汇报，并对没按实际情况公平评价的班干部实施相对应的措施。为了进一步强化奖罚制度意识，定期考核，让学生了解自己遵守制度的情况和明确自己的不足，让每个学生都参与督促制度的执行情况。每天晨会时评价班长和学****班长都会总结每个小组的评价分，看看每个小组是否