文档介绍：《赵州桥》教学设计第二课时
竹溪县实验小学西关学校 严芳
教学目的：
1、初步理解抓重点词句理解一段话的学****方法，进步学生的概括才能。
2、理解赵州桥设计的独创性和作用.
3、感受赵州桥宏伟、稳固、美观的《赵州桥》教学设计第二课时
竹溪县实验小学西关学校 严芳
教学目的：
1、初步理解抓重点词句理解一段话的学****方法，进步学生的概括才能。
2、理解赵州桥设计的独创性和作用.
3、感受赵州桥宏伟、稳固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
4、在积累语言的同时，学****怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
1、初步理解抓重点词句理解一段话的学****方法，进步学生的概括才能。
2、理解赵州桥设计的独创性和作用。
教学难点:
1、感受赵州桥宏伟、稳固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感.
2、在积累语言的同时，学****怎样围绕一个意思写一段话。
课时安排：
本课共2课时，本节课为第2课时。
教学过程：
一、音乐导入
同学们，经过一个上午的学****大家一定都累了吧,下面让我们来轻松一下，欣赏一首歌曲吧.(播放歌曲《赵州桥》）看大家的表情很多同学都听出来了，这首歌里唱的是一座桥，他的名字就是赵州桥。(板书课题）
二、整体感知，初步感受
1、通过上节课的学****老师和同学们一起走进了赵州桥,有了很多的感受，谁来谈谈赵州桥给你留下了什么印象？(学生谈感受）
2、老师对赵州桥也有很多感受，我还把这些感受写下来了，想读读吗？（出示）（请一生朗读）
3、同学们,老师为什么会对赵州桥产生这样的感慨呢？你对赵州桥是不是也有相似的感受呢？让我们再一次走进茅以升爷爷的赵州桥，来感受一下。请同学们翻开书第74页，读一读课文的第2和第3自然段，请你放声地读，深化地去感受，赵州桥的什么特点给你留下的印象是最深化的?开场吧。(生自由读课文）
三、感受赵州桥的“宏伟”
1、“书是人类进步的阶梯”，看到大家如此投入地在读书,老师真为你们感到快乐。下面，请大家用这样的一个感慨句来表达一下你们对赵州桥的印象吧。 （出示 这真是一座（ ）的赵州桥！）
2、有学生提到了赵州桥的宏伟（板书：宏伟）。你从哪里发现了她的宏伟？结合图片、文本和师生的肢体语言感受赵州桥的宏伟。
四、体会赵州桥“稳固”的设计特点
1、谁再来谈谈你对赵州桥还有什么感受?
（1）学生提到稳固（板书）你从书中的哪里看出了他的稳固？（生谈）
(2)老师这里有一那么新闻稿,相信同学们读了之后一定会有更深的体会.（生做播音员播报）在1400年的历史中,赵州桥经受住无数次洪水冲击，八次大地震摇撼，和车辆重压，千年如一日,至今仍巍然挺立在洨河之上。
2、体会设计的巧妙
（1）设计这座赵州桥的是谁呀？隋代的著名工匠李春.
(2）那么李春终究是用了怎样巧妙的设计使赵州桥可以1400年不倒，至今仍巍然挺立在洨河之上呢？请再次翻开书，自由地读读课文的第二自然段，找一找答案吧。读完之后,和你的同桌讨论一下，李春在设计赵州桥的时候,主要巧妙的设计了哪两个特点？
（3）赵州桥设计发布会（学生做李春上台结合赵州桥图片讲解）
大桥洞的左右两边各有两个