文档介绍：《赵州桥》教学设计 （第二课时)
教学目的                     
1正确流利朗读课文。
2知道赵州桥是世界知名的石拱桥及它宏伟、稳固、。
3理解第三自然段通过列举桥栏杆上雕 《赵州桥》教学设计 （第二课时)
教学目的                     
1正确流利朗读课文。
2知道赵州桥是世界知名的石拱桥及它宏伟、稳固、。
3理解第三自然段通过列举桥栏杆上雕刻着的图案把“桥的美观"写清楚的。学****怎样围绕一个意思写一段话。
4感受我国劳动人民的智慧和才干。激发学生的民族自豪感。
教学重点
指导学生抓重点句理解一段话的方法学****课文。
教学过程
一复****导入
1孩子们，上节课我们学****了《赵州桥》.谁来说说关于赵州桥你知道什么？（地理位置、建造年代、设计者、历史悠久)
2刚刚他说到“世界知名”,世界知名是什么意思？你还知道哪些世界知名的建筑?它们问什么知名？
3今天我们就来看看赵州桥为什么世界知名.
二学****课文，
1请把书翻到40页。轻声读课文,找一找赵州桥有哪些特点让它世界知名?用横线画出来。
2谁能用课文中的词语概括一下？（板书 宏伟 稳固 美观)
3请大家默读课文，找一找文章怎么写出赵州桥“宏伟 稳固 美观”的,
4谁来说说你找到哪些语句
（1）宏伟（五十多米、九米多宽、没有桥墩、横跨、三十七米多宽)
我们教室的宽度是6米，赵州桥比教室还要宽3米，长有9个教室宽度这么长，一千四百年前,全世界都没有规模这么宏大的建筑，所以赵州桥世界知名的原因之一就在于它的“宏伟”。
（2）赵州桥除了宏伟,？1400年，创举。
a什么是创举？（从来没有过的举动，赵州桥这样的石拱桥是李春第一个设计出来的。）
b为什么是创举？（既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）
c师照图解释
d它有两个好处,作者用“既……又……”这组并列关联词连接起来，你能用既 又 说一句话吗？2人。说的很完好。
e赵州桥巧妙的设计是一个创举，其他国家都没有，从这里你能读出什么？(我国古代劳动人民很有智慧）
（3）是啊，我们的祖先多了不起啊，你能读出自豪之情吗?谁来读一读第二段？(我听出了你对古代劳动人民智慧的赞扬)
（4）赵州桥除了宏伟稳固，还很美观。
a课文怎么写出桥的美观?
(排比修辞，列举出龙的三种姿态，描写很细致。）
写了龙的几种姿态？分别是什么样子？
理解“前爪互相抵着，各自回首相望”同桌两个人做出这个姿势。
作者用排比的修辞手法把这些龙的姿态细致描写出来，写的栩栩如生。