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《造型的表现力》说课稿
尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《造: .
《造型的表现力》说课稿
尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《造型的表现力》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
二、说学生：
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学****已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学****美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目
标:
1、知识目标：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
2、能力目标：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学****形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
3、情感目标：通过本课的学****激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
四、说重难点：
【教材重点】：造型基本要素在艺术创作中的作用。
【教材难点】：灵活运用造型要素分析艺术作品。
五、说教法学法：
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学****本节内容时抓住"指导学生学法，重视学****过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用教授法、示范法，谈话讨论法、提问法、互动法、分组竞赛法。
六、说教学准备：
多媒体及课件七、说教学过程：
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
学
节
教
环
教师活动
学生活动
教学
说明
引
播放一组图片
欣
创设
导
阶
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，
赏
情境，激
段
还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要
发兴趣
手段，具有丰富的表现力。
发
一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间
明确:
展
阶
1线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，
概念
段
不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯
欣
穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；
赏
开阔
无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现
学生视
语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们起来探
野，打开
讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：
思路。
比较下列作品中的线条，分别带给你了什么