【精选】埃菲尔铁塔沉思教案.doc

文档介绍：埃菲尔铁塔沉思教案
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埃菲尔铁塔沉思教案
　　学****了前面两篇散文，学生应该对散文的“实〞与“虚〞有了比拟具体的感受和了解。在学****这篇课文之前，建议先让学生自读短文?现代散文的虚与实?，明确很多散文作品都是“虚实相生〞
埃菲尔铁塔沉思教案
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埃菲尔铁塔沉思教案
　　学****了前面两篇散文，学生应该对散文的“实〞与“虚〞有了比拟具体的感受和了解。在学****这篇课文之前，建议先让学生自读短文?现代散文的虚与实?，明确很多散文作品都是“虚实相生〞的，然后以“实〞与 “虚〞为切入点，来学****这篇文章。
教学要点：
一、本文的文体是什么?(游记)
二、一般游记的写作重点是什么?(所见所闻，游览的经过，游览地的景色)
三、本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是?埃菲尔铁塔沉思?，中心词在“沉思〞二字上，“沉思〞其实就是感受和思考。因此，从散文的“虚〞与“实〞来看，游览的经过、游览地的景色就是“实〞，作者在游览过程中的感想就是 “虚〞。让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。
游览经过：登塔前──登塔中──登塔后。感受和思考：见“整体感知〞。
通过以上的过程，引导学生明确这篇散文是由“实〞生“虚〞，重点在“虚〞。
四、所思所想所感是“虚〞的，怎样才能准确而生动地让读者感受并理解这些“虚〞的东西呢?让学生阅读六、七、八三段，讨论作者是用什么方法来写自己的感受和思绪的。
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第六段写作者自己登塔时在透明电梯中疾速上升的感受，在此过程中，作者感受到的是“人竟是如此孤立无援，如此微缺乏道〞，这种带着些恐惧的内心感受，是作者借一种错觉(整个巴黎在坠落，地壳在下陷漂浮)来表现的，她还运用比喻(如悬崖上跌落的石块，无遮无挡，无法无天地要去撞击地层深处)，使内心抽象的意绪通过有形的景物显现出来了，把抽象的思想情绪形象化，其实就是以“实〞来写“虚〞。
第七、八两段同样是巧妙地运用比喻，以读者熟悉的事物比喻陌生而新奇的感受，生动而形象地表达了作者坐电梯登上铁塔的特殊感受。参见“问题探究〞之二。
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