文档介绍：《亮出你的中心来》
——《最美的声音》作文点题指导课教学设计
【课标解读】
《初中语文新课程标准》中对写作方面的要求:能详细明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。其中的明确就意味着文章的中心要明确,文章的选材、构思都应该围绕着中】在名家的引领下，学生立马运用起来，立竿见影的效果使学生记忆深化.
（二）行文过程巧点题
。
引导学生交流明确：《背影》直接引用题目这一物象反复点题；
《安塞腰鼓》反复出现“好一个安塞腰鼓”这个句子点题；
写过的作文《串起生活的微幸福》运用小标题来点题；
中心句点题;
……
【设计意图】先让学生回忆一下，即便最终是在老师的引导下才想起来的，也无伤大雅，这样给学生的印象会比较深化。（精品文档请下载）
2。 学以致用改病文
(1)谭楚婷交流自己文章的设想-—用外婆所说的话来点题
（2)文章2、4段中都有外婆的话语,补充第3段中缺少的外婆的声音.
注意：语言符合人物身份。
（3）抛出问题:文章题目《最美的声音》,这些外婆的话属于声音，点到美了吗？如何做到？
引导学生明确：声音后面加上感受，即对声音的细节描写进展点题。
（4）学生任选一处声音,进展点题方面的修改。
老师巡视指导,发现问题及时汇总。
可能出现的问题:例如“慢点，慢点，别摔着,石板路摔着疼……”学生会写这声音柔柔的或者这声音听起来像吃了蜜一样甜，这样的展开完全脱离了声音本身，需要引起注意。（精品文档请下载）
(5）分享交流同时评价归纳对声音进展细节描写的角度.（学生交流片段，其他同学匹配是对哪一处声音的描写并点评)（精品文档请下载）
明确:利用修辞描绘声音本身的特点或者声音给自己的感受
（6)出示阅卷中的经典点题片段。
刘明卓写“老师开导的声音"
那是怎样的一种声音啊？是清泉，一滴滴地落在心间；是阳光，一缕缕照在心头,使我被自责痛苦包围的精神叶芽，伸出拥抱阳光的手臂，更使我荒芜的精神草地上，蓉蓉的开出一朵百合花。 （精品文档请下载）
引导明确：自问自答的方式连接声音和感受，此段文字还从声音对自己的影响这个角度进展描写值得借鉴。
（7)声音细描精彩片段品读
声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。……唱了十数句之后，渐渐的越唱越高,突然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。—-《绝唱》刘鹗（精品文档请下载）
引导明确:运用通感的修辞进展描写
【设计意图】根据《最美的声音》这篇文章的特点，使用细节描写来点题是这节课的重点,从细描的角度、方法等方面结合学生的修改强化学生的技法运用.（精品文档请下载）
(三）结尾浓墨重彩来点题
：这声音真美呀！
抛出问题:一句话,6个字，短小精湛，你觉得怎么样？