文档介绍：第一课维护宪法的权威
第一框公民权利的保障书
国家权利属于人民
国家尊重和保障人权
教学目的:
1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参和政治生活的途径，理解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
2、通过探究中学生参和政治生活第一款：“中华人民共和国的一切权利属于人民。
2、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济根底。我国经济制度的根底是消费资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为消费资料的所有者，成为国家的主人。（精品文档请下载）
探究活动二
上图中，公民在通过哪些途径和形式参和管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?
3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权利的根本途径和形式.
人民是怎样行使当家作主的权利？
广阔人民通过人民代表大会行使国家权利，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业,管理社会事务。这就将一切权利属于人民的原那么贯彻于国家生活的各个领域和方面。（精品文档请下载）
列宁说:宪法,是一张写满人民权利的纸。
4、宪法规定广泛的公民根本权利，并规定实现公民根本权利和保障措施。
<<宪法》规定的我国公民的根本权利:
平等权；政治权利和自由；
宗教信仰自由; 人身自由；
社会经济权利; 文化教育权利和自由；……
5、宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是稳固国防，抵抗侵略,保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建立事业，努力为人民效劳。（精品文档请下载）
宪法如何保障人民当家作主？
1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
2）规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济根底。
3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权利的根本途径和形式。
4）规定广泛的公民根本权利,并规定实现公民根本权利的保障措施。
5）规定国家武装力量属于人民,它的任务是稳固国防，抵抗侵略,保卫祖国，保卫人民的和平劳动等等.
任务二、探究中学生参和政治生活的作用，理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。（精品文档请下载）
探究活动三
在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员,通过实地调研撰写了大量提案。其中《关于进一步开展中小学节省教育的提案》《关于完善学生社会理论体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建立的提案) 被评为“最正确提案”.在全国政协委员的指导下,学生们继续修改和完善这些提案，最终形成可以提交政协会议的正式提案。2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。
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中学生通过撰写提案参和到国家事务中，这给我们什么启示？
要积极参和国家政治生活：
一切权利属于人民的宪法原那么，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
我们要依法积极参和国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
一切权利属于人民的宪法原那么
人民是国家和社会的主人，是国家权利的所有者。
国家的一切权利来自人民并且属于人民。
国家权利必须服从人民的意志，效劳人民的利益；
国家权利的行使和运用,必须符合宪法。
国家机关和工作人员必须为人民效劳。
二、国家尊重和保障人权（2课时）
任务三、结合国家改善公民生存和开展状况等相关事例，理解公民权利、公民根本权利和人权的含义，区分国家权利和公民权利.（精品文档请下载）
探究活动四
①以上四幅图的共同点是什么？
②请列举自己感受到的国家改善公民生存和开展状况的实例.
什么是人权？
人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和开展的权利。
我国人权的本质内容和目的：人的自由、平等地生存和开展。
人权入宪的历程
1991年11月中国政府首次向世界公布第一份人权文件《中国的人权状况》白皮书；
1997年9月，首次将“人权”概念写入中国共产党十五大报告主题报告
2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过“宪法修正案”，首次将“人权”引入宪法，明确规定:“国家尊重和保障人权".（精品文档请下载）
尊重和保障人权成为我国的宪法原那么，它要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。
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一、在我国，人权的主体包括什么?人权内容是什么？
我的人权的主体：既包括我国公民,也包括外国人，不仅保护个人,也保护群体.(主体广泛）
我国人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。（内容广泛）（精品文档请下载）
二、国家如何尊重和保障人权?
1、立法方面
尊重和保障人权是现代法治国家立法活