文档介绍：高三生物教学的心得体会作为一名新手教师, 我感觉到了压力也化成了动力, 虽然我任教的是平行班, 学生们基础不太好, 但我并没有懈怠。在第一轮复****阶段( 基本上按教材的顺序) ,我要求学生跟着我的思路一起从头开始,把曾经的未知化成已知, 虽然我有时会感到力不从心, 有时也会因学生自暴自弃的态度而懊恼,但我总是一次一次地告诉自己不要气馁。我试图去走进他们, 和他们一起分担忧愁, 我了解到: 大部分学生不是不思进取,他们正处在坚持与放弃的边缘线上,学,进不去; 弃,伤不起。虽然我明白学生现实能力一般, 但潜能巨大。心理学研究表明: 人的潜能激发, IQ 的作用占 20% , EQ 的作用占 80% , 于是在教学中我想方设法调动学生智力活动的 EQ ,最大限度地激发他们学**** 创造一种宽松的、和谐的学****氛围, 培养他们积极的学****动机, 抓学********惯和方法的养成, 使其具有一个积极、乐观和平衡的心态, 因而较长时间地保持了旺盛的斗志和***,较大限度地发挥潜能。然而高考是拿成绩说话, 如何在短时间内提升学生们的分值是对我的极大地挑战, 经过多次考试总结及和同事探讨, 认为应该从以下几个方面突破: 1 、作好复****方法的指导。好的学****方法可收到事半功倍的作用, 因此在复****教学过程中要重视对学生学****方法的指导, 包括复****各个环节的技巧( 审题技巧、记忆方法、概括知识的方法等)、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生掌握了方法,学****起来主动、轻松, 有针对性。 2、提高 45 分钟的效率。用生动的语言表达理论联系实际, 讲练结合, 精讲精练, 使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来, 激发学生的兴趣, 学生的注意力也容易集中, 学生在轻松、活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握知识,达到事半功倍的效果。 3、全面复****突出重点。生物复****重点一般是在细胞、新陈代谢、遗传和变异、内环境及稳态, 生态系统这五大块。最后一道是选考题, 因为教材订购和时间问题, 这届高三只安排了选修三课程, 分值占到 15 分,所以在复****教学中也给予了最大的重视。 4 、强化训练,提升能力。生物复****时间短,内容多,记忆的知识点多, 理科文读特点明显。复