文档介绍：[ 八年级下册语文复****提纲 ] 八年级下册语文教学计划人教版
一定程度上提高学生的语文素养、使学生养成良好的语文学********惯为目
标，以巩固学生积极的学****兴趣为切入点，以开展“书香班级”活动为突破
口，以实五篇，共有两个单元，文言文 ( 含古代诗歌 ) 教学应当做好以下两点：一是狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐
步养成自觉诵读的****惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二是倡导探究式的学****弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使
文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生 ! 再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全
用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学****收到最大的成效。
作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学****中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力。而且“综合性学****写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学****语文的
同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资
料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作
用。“写作 . 口语交际 . 综合性学****本身就是一次小型的综合性学****活动要求
学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学****优秀古诗词的兴趣。另外，”
背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹
及其楹联的兴趣和****惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、学情分析
八年级 4 班和 5 班现各有学生 55 和 53 人。大部分学生能够课前按要求自主预****课堂认真听讲，课后复****作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思
维意识弱 ; 能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难 ; 合作、探究学****意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。通过初二上学期的
教学 , 从整体来看 , 本班学生好的****惯 ( 课堂听讲 , 记笔记 , 发言提问 ) 正在逐步养
成 , 学****兴趣和学****态度也有了明显的转变 , 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 , 但存在的问题也不容乐观 : 目前班级学生最大的特点是两极分化严重 , 而且“尾巴”较大 , 大部分学生学****自觉性不强 , 随着学生年龄的增长和知识难度的增加 , 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整 , 本学科更加注重考察学生理解 , 运用能力 , 对学生掌握知识的深度和广度 , 思维能力和认识水平都提出了更高的要求 , 这对个别优秀的学生来说是如鱼得水 , 但对绝大多数学生来说 , 并非福音。我们的教学必须未雨绸缪 , 因此 , 我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时 , 还应加强对课改的学****与研究。
四、奋斗目标：
通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别达到 90%和 30%以上。
努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。 多向同仁们学****积累经验。
由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位老师请教。
五、教学措施
结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合
作、探究的学****独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力 ; 培养良好的学********惯和独立阅读的能力 ; 要求学生书写工畴，上课要用普通话。
要求学生在课前自主学****教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质
疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的
大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。让学
生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学****更为学会收
集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，