文档介绍：该【八年级语文下册教学计划人教版八年级语文下册语文教学计划(五篇) 】是由【PIKAQIU】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【八年级语文下册教学计划人教版八年级语文下册语文教学计划(五篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。八年级语文下册教学计划人教版八年级语文下册语文教学计划(五篇)
八年级语文下册教学规划人教版八年级语文下册语文教学规划篇一
本单元以民间的文化为主题,几位文化的名人通过对故人故事的回忆,对生活和艺术的思索,为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近,教学时应调动学生的学问储藏,适量拓展课程资源,较透彻地理解文中的文化情趣,充分激发其学****的主动性。同时,几篇课文又都是行文风格的出色代表,学****时应以语言的感悟和积存为核心,深入领悟的思想感情,力求让学生体会到与生活脉动共振、与情感共鸣的学****愉悦。
1、理解作品的思想内容,了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。
2、加强朗读教学,揣摩品尝文章中重要的语句,领悟寄寓其中的思想感情。
3、把握刻画人物的方法,体会多种表达方式综合运用的艺术效果。
1、朗读品尝,领悟文章的情致,感受作品的意蕴,培育语感。
2、自主、合作、探究性阅读,理解作品的思想内容。
3、延长阅读,比拟各地的民风民俗,深化对作品的理解。
4、培育喜爱祖国博大精深的传统文化的感情。
首先,要从文章动身,以语言为教学立足点。在教学中,应当为学生示范并引导学
生揣摩品尝文中重要的词语句子,要留意语言的感悟和积存,还要加强朗读教学,使学生深入领悟文中的思想情感。
其次,教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为生疏,教师可以借助音像资料,适当增加学生的学问储藏与体验,但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。
第三,本单元教学还应当充分表达新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。教师应留意利用当地民风民俗,引导学生从教室走向社会,从课内走向课外,使语文教学更加鲜活,更加好玩。
本单元的综合性学****以“家乡风情”为主题,设计各种活动方式,全面培育学生的力量。活动应当有规划,有评价。规划应详尽,形式应多样,评价既重结果更重过程、态。度,力求使学生在活动中稳固所学学问,同时增加社会阅历,培育多种力量。
《云南的歌会》2课时《端午的鸭蛋》2课时《叫卖》2课时
《春酒》1课时《世俗奇人》1课时
《写作与口语交际》2课时检测2课时总计12课时
八年级语文下册教学规划人教版八年级语文下册语文教学规划篇二
本册教材是根据《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学****中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元根据主题进展综合训练,努力吸引学生,提高学生的学****积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,致力于学生综合素养的提高,提高学生学****语文的积极性,培育实践力量、创新力量和探究力量。
仔细学****新课程标准,更新教学理念,大胆进展教学改革,实施“自主、合作、探究”的学****方法,确立学生在学****中的主体地位,为学生自主学****合作学****探究学****制造性学****制造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学****打好坚实的根底。
第1—3周第一单元
阅读9课时,协作指导3课时,写作3课时,口语交际1课时,合计13课时
1、感受和体悟在文章中所抒发的感情,并在品读中培育情操。
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系,以及物与情的关系。
3、学****课文依据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法,并在观看中把握事物特点的****惯。
4、在通读中提高体会美丽语言的力量,积存丰富的语言素材。
5、把握联想的根本方法,学会写作中适当运用联想,通过联想丰富写作内容。
6、在和别人沟通感情时,能够围绕话题连贯地表达自己的思想。
第4——6周其次单元
阅读8课时,诵读欣,写作指导作文评讲3课时,口语交际1课时,共12课时
1、培育良好的道德修养,塑造崇高地思想境地。
2、学****摆事实讲道理地论证方法。
3、了解谈论文的安排构造的方法。
4、品尝谈论文概括有力的特点。
5、在谈论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见。
第7——9周第三单元
阅读10课时,诵读观赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,共14课时
1、理解课文所介绍的有关内容,激发探究科学神秘的兴趣,培育喜爱科学、献身科学的精神。
2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文的理解熟悉它们的作用。
3、体会说明文语言精确生动的特点。
4、把握说明文写作的根本要求,学会写简洁的说明文。
5、了解主办刊物的根本要求,尝试办一份刊物。
第10周。复****中段考
第11——13周第四单元
阅读9课时诵读观赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时
1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的根本特征。
2、学****课文描写人物的根本方法,能依据小说对人物的描写概括人物的形象。
3、体会不同风格小说的特点。
4、学会围绕中心写人记事。
5、了解市场新产品的根本方法,组织或参加一次调查活动。
第14——16周第五单元
阅读10课时,诵读观赏1课时,写作3课时语文实践活动1—2课时,共15课时。
1、了解文学家崇高思想境地,学****他们坦荡、磊落的胸怀,更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。
2、了解文艺政论文的特点,学****辨证分析和人生体验的根本方法。
3、了解现代诗歌的特点,理解诗歌的形象,深入领悟诗歌的主旨,初步学会观赏古诗。
4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。
5、从生活中提取有价值的写作素材,提高写作力量。
6、关怀社会热点问题,并通过自己的思索,形成自己观点。
第17——18周第六单元
阅读9课时。师生自荐1课时,诵读观赏1课时,写作3课时,口语交际2课时,共14课时。
1、学****科学家文学家的顽强意志,崇高精神和优秀品质。
2、学****爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才,感受他们不同的演讲风格。
3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法,进展自由阅读,提高阅读力量。
4、学会写简短的演讲稿,力求具有针对性,做到观点正确,鲜亮,布满***,语言能够吸引听众。
5、自行设计口语交际题,开展口语交际活动,提高口语表达的力量。
第19——20周
复****期终考试
八年级语文下册教学规划人教版八年级语文下册语文教学规划篇三
班级学生现状分析
--级1班是一个全新的班级,经过上一学期的调整,尖子生都“飞”走了,剩下的全都是“分数的败将”、“思想的工”还有几个是“教师的头痛药”、“学校的绞绞者”或是思想不正或是成绩“突出”,所以教学工作难度增大,大局部学生学****自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对于--级1班的学生来讲上课难,听课难,学****难上难,针对这些状况,我作为语文教师,要找到教学的突破口,调动学生的学****积极性。
教学目的:
初中语文教学应立足于学生的进展,为他们的终身学****生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积存,使他们具有初步的听说读写力量,并养成良好的语文学********惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的制造力,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。
教学要求:
1、在语言文字训练过程中,学生受到喜爱祖国、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难,懂得幸福生活来之不易,学****革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学****的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学****一般话。
3、学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存,养成积存语言的****惯。
5、连续练****正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。
6、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人争论。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预****课后复****课外阅读的****惯。
8、仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在曰常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。
9、留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的****惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物,激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写曰记。
教学重点、难点:
精读课文是教材的主体,是全书的重点。
1、要突出重点工程的训练。
2、要连续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积存、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动****作共四项。
教学措施:
为了提高学生的素养,提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,将在教学中采纳以下四步教学法:
1、明确目标,自主研讨——初读。明确目标,对阅读教学特别重要,由于只有目标明确,学生才能有攀登顶峰的***,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。因此,我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑,合作探讨——促思。不明确目标,自主研读的根底上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读,师生沟通研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动进展。
3、巧设促想,自能解题——深化。自能解题目的过程,就是进展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要擅长梳理学生提出的疑问,捕获“焦点”巧问促思,激发冲突引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参加,到达自能解题的目的。
4、点评深化,模拟拓展——创新。点评要以学生完成学****目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的学问,联系生活实际,借助联想、想象进展多向思维,拓展延长,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。
奋斗目标:
力求到达学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多讨论多探究。多向同仁们学****积存阅历。
八年级语文下册教学规划人教版八年级语文下册语文教学规划篇四
本册教材共分为七个单元,除了包括“精读”,“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等,还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。