文档介绍：《拍手歌》第二课时教学设计
罗湘鄂
教学目的：
会写“歌、猫、深、熊、丛、六"六个生字，理解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
能准确、纯熟地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解《拍手歌》第二课时教学设计
罗湘鄂
教学目的：
会写“歌、猫、深、熊、丛、六"六个生字，理解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
能准确、纯熟地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容,产生保护动物的愿望.
教学重难点：
朗读、背诵儿歌，理解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
第二课时
教学过程
检查复****激趣导入
回忆课文,说一说课文写了哪些动物?
两组PK过关生字。
精读儿歌,理解动物
师：是啊！这节课，我们继续学****拍手歌，进一步去理解这些有趣的动物吧!翻开课文，齐读课文。、
假设要你来形容动物世界你想用哪个词语呢？课文用的是新奇,你能说说新奇是什么意思吗？
？你看一看，它们有什么相似之处？
4你们看！雄鹰在干什么?在什么地方飞翔？（根据生的答复课件出示:雄鹰飞翔云彩间!）
师：谁来学一学雄鹰飞的动作？
师：是啊！雄鹰在天空中有力地振动翅膀,它才会越飞越高！(有感情地读句子)
5．师：再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗?许多的大雁，我们把它叫做“雁群”，大雁为什么要一起飞呢？
师：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀会产生一股上升的气流，，有时像一字，难怪人们说：天空雁群会写字。(课件出示大雁排***字形、一字形的图片）（精品文档请下载）
：动物世界真的很新奇！我们继续走进动物世界参观吧
师：你看！这是谁?
生：这是老虎。
师：你能说说老虎长得怎么样？你知道有关老虎的词语或故事？
7。师：听，谁在唱歌迎接我们？
生：黄鹂和百灵(根据生的答复随机出示两种鸟的图片)
师：一天，黄鹂鸟和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，它们还要不停地唱下去呢？于是就有了：黄鹂百灵唱不休.（精品文档请下载）
8师：分开白鸟园,我们来到竹林里。你们看，谁在干什么？
生：竹林熊猫在嬉戏
师：嬉戏是什么意思？接下来，我们课间休息一下，一起唱首儿歌吧.
:动物王国里的动物可真有趣，它们有的外形美丽,有的叫声动听，有的凶猛，有的得意，有的聪明，，在地球