文档介绍：《枫树上的喜鹊》教学设计
教学目的:
1。认识“渡”“荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个生字；会写“喜欢、好似”等10个词语。
，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
,把自己想到的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》教学设计
教学目的:
1。认识“渡”“荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个生字；会写“喜欢、好似”等10个词语。
，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
,把自己想到的内容写下来。
教学重点：
。
2。正确、流利、有感情地朗读课文,体会人和自然和谐相处的美妙意境。
教学难点：
通过课文，使学生明白理解“我”喜欢的是什么。
教学过程:
（一）图片导入：
1。同学们观察图片，你看到了什么?今天我们来一起学****枫树上的喜鹊》。
2。板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的喜鹊）
（二）识字
。（精品文档请下载）
(课件出示）提出要求：请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。

渡口、绿荫、遮蔽、支撑、拼音、字母、山冈、懂事、答案（领读、指名读）

渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案（小组读、同桌读）
（生活中识字）
5。闪读
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
我懂得了喜鹊妈妈自己创造的拼音字母。
（三)课文学****br/>1。默读1-4自然段，用直线画出来“我”喜欢的是什么。
(1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝.
（4）发现窝里有六只小喜鹊,我真是喜欢极了。
观看图片,指导读出喜欢
：从那天起，我一有空,便来到渡口边,：那小作者又看到了什么？听到了什么？想到了什么呢?（精品文档请下载）
3。小组合作分角色朗读两组对话，全班汇报.
：小作者都能听懂喜鹊的话，真厉害,你们也能听懂吗？出示课后题，指名说，独立完成。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得他们的意思是：“ ———--——-—---—-—- ”
（精品文档请下载）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊,鹊……”我知道,她是在说:“-———-—--———-—-—”
（四）生字书写（精品文档请下载）
出示生字:（课件出示）田字格课件:伞抬姨便教游戏母
：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后老师总结：
（1）加一加：“扌"加“台"是“抬"。“女”加“夷"是“