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中国口腔医学本科教育标准
（讨论稿），通常包括人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学等，还包括体现这些生物医学内容的其他整合课程。
2．4．4 行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程
2．4．4．1 口腔医学院校（系、专业）必须在课程计划中适当安排行为科学、社会科学和医学伦理学课程，以适应医学科学的发展和日益变化的人口、文化背景以及社会对口腔医疗卫生服务需求。
2．4．4．2 口腔医学院校（系、专业）必须在课程计划中适当安排人文素质教育课程。
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【注释】
● 行为、社会科学课程，通常包括心理学、社会医学、医学社会学、卫生经济学、卫生法学、卫生事业管理、医学伦理学等。
● 人文素质教育课程通常包括艺术类、文学类、科技论文写作、医学史、口腔医学史和医德修养、医患沟通技巧等。

2．4．5 预防医学课程
口腔医学院校（系、专业）必须在课程计划中安排预防医学课程，培养学生
的大预防战略和大公共卫生意识，使其掌握群体保健的基本知识技能，为更好地
掌握口腔预防医学知识奠定基础，以适应医学科学的发展，适应口腔预防医学
开展的需要，适应社会对口腔医疗卫生服务的需求。
【注释】
● 预防医学课程涵盖流行病学、劳动卫生与职业病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学、卫生统计学以及初级卫生保健的有关内容等。
2．4．6 临床医学课程
口腔医学院校（系、专业）必须在课程计划中安排一定学时的临床医学课程
及临床实践教学或临床实践教学见****提倡适当早期接触临床，确保学生充分接触病人，获得一定的一般临床知识技能，为将来口腔临床技能学****和口腔相关全身临床医学诊治技能的掌握奠定基础。
【注释】
● 临床医学课程，通常包括诊断学、影像诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、精神病与精神卫生学、麻醉学、急诊医学、康复医学、老年医学、中医学等。
● 临床能力包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床操作、临床思维和急诊处理等。
2．4．7 口腔医学课程
口腔医学院校（系、专业）必须在课程计划中安排基本的口腔课程理论和一定比例的口腔临床实践教学，提倡在充分完成口腔临床前期训练基础上早期接触口腔临床，确保学生充分了解临床和接触病人，获得足够的口腔临床知识技能训练时间，使口腔医学生尽快掌握扎实的口腔医学基本理论和口腔临床一般操作技能，具备初步的临床诊断和治疗方案确定能力。
【注释】
口腔基础医学课程包括口腔组织病理学、口腔解剖学生理学、口腔生物学、口腔材料学、口腔药物学、口腔生物学、口腔设备学、口腔专业外语等。
口腔临床医学包括口腔颌面外科学、口腔修复学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、口腔正畸学、儿童口腔病学、预防口腔医学、口腔颌面影像诊断学等。
口腔临床技能主要包括口腔颌面部疾病病史采集、全身和局部体格检查、辅助检查、病历书写，口腔各科常见疾病的诊断与鉴别诊断、诊疗方案的设计与制定（包括牙列缺损的修复设计、牙颌畸形矫治设计）、执行诊疗操作，印模采集，牙周病的洁治与刮治、牙拔除术、牙体缺损的窝洞制备技术、根管治疗术等操作
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，此外还有口腔临床思维和口腔颌面部疾病的急诊处理等。
2．4．8口腔医学教材
必须以全国统编口腔医学专业教材为基础教材蓝本。
2．5 课程计划管理
2．5．1 口腔医学院校（系、专业）必须有专门的职能机构负责课程计划
管理，该职能机构必须在口腔医学院校（系、专业）的领导下规划并实施课程计划，以保证教育目标的实现。
2．5．2 课程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。
2．6 与毕业后和继续医学教育的联系
口腔医学院校（系、专业）的教育计划必须考虑到与毕业后继续医学教育和
职业发展建立起行之有效的制度性衔接。