文档介绍：PEP 六年级英语上册教案英语组三实小 Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学设计一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写短语: on foot , by bike , by bus , by train 。 2. 能够听、说、认读短语: by plane , by ship , by subway 。 3. 能用句子“ How do you go to school? How do you go to Canada /…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by …”进行回答。 4. 听懂、会吟唱 Let's chant 的歌谣。 5. 帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。三、课前准备 1. 教师准备 Let's start 部分和主情景图的教学挂图。 2. 教师准备录音机和本课时的录音带。 3. 教师准备 A Let's learn 部分的单词卡片。四、教学步骤 1 .热身(Warm-up) (1) 复****副词: always , usually , often , sometimes , never 的读音与词义。 T: When do you get up? / When do you go to school? ...( 引导学生用 always , usually , often , sometimes 回答) (2)T : Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 T: What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。引导学生看本课 Let ’s start 部分的标图并回答问题。 2 .预****Preview) (1)Let's chant 教师放本课 Let's chant 部分的录音, 唱到 on foot 时, 全班跺跺脚; 唱到 by Car / bike / bus / plane / train 的时候, 学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示 Let's learn 部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。 3. 新课呈现(Presentation) Let's learn (1) 教师做动作, 自问自答:“ How doI go to school? I go to school by bike .”并在黑板上写下: by bike 。教师再重复刚才的句子并问某一学生: What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子: “I go to school by …”并将相应的短语写在黑板上。(2) 看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片, 让学生迅速地贴在黑板上的“ by”短语旁边, 教师领读短语和句子“l go to school by... ”(3) “快速反应”游戏教师说出某个短语,如: by bike ,让学生做相应的动作并说出句子,如: I go to school by bike . (4) 教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如: by plane / subway/ ship / boa t 等,呈现和练****这些短语。然后指着课本上的配图问: “ What can you see in the pictures? ”注意引导学生理解“地铁”的含义: “ It's an underground railway ina city . It travels very fast .”教师领读新学短语。(5) 学生听录音,跟读 Let's learn 部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6) 教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。(7)Let's play 教师请学生说一些地点,比如: school , Beijing , the US , the moon 等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练, 一人问“ How do you go to Beijing / the USA / the moon? ”另一学生给出答案: “I go by train/plane / spaceship