文档介绍：7的乘法口诀
 
设计理念
本课通过故事情境贯穿至终，激发学生浓重的学****兴趣，经历知识的形成过程，增加学生学****的独立性，扩大学生思维的空间，，理解数学和生7的乘法口诀
 
设计理念
本课通过故事情境贯穿至终，激发学生浓重的学****兴趣，经历知识的形成过程，增加学生学****的独立性，扩大学生思维的空间，，理解数学和生活的广泛联络，并能和别人进展合作交流，在互相交流各自想法的根底上，自觉吸收自己喜欢的思路，学****口诀、记忆口诀。（精品文档请下载）
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书  数学》（人教版）二年级上册第72页。
学情和教材分析
《7的乘法口诀》是在2~6乘法口诀学****的根底上来学****的，充分利用学****2~6乘法口诀的考虑方法和学****经历来学****7的乘法口诀。教材以七巧板拼图通过操作填表呈现用7连加的结果,但七巧板不易展示，拼图对学生来说有点难度，所以采用数直观的七色花花瓣,明确地让学生知道用7连加的结果，在连加的根底上出现和7有关的乘法算式,再编口诀.（精品文档请下载）
教学目的
1。让学生经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀来源。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学****新知识。（精品文档请下载）
，并熟记口诀。
3。培养学生合作交流才能。
4。用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学和生活的亲密联络，体验到生活中处处有数学.
教学重点
体验7的乘法口诀来源,理解每一句口诀的意义。
教学难点
熟记口诀，学会可以利用推想的方法帮助记忆。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学****新知识.
教学准备
课件、七色花。
教学过程
一、创设情境 复****准备
《七色花》故事导入
复****br/>1、看算式说口诀1×5  5×4  4×3  5×5  6×4  1×6  6×1
2、请小朋友数一数，每个小圈里有几个三角形？求一共有多少个三角形用加法怎样列式？
加法算式                   
乘法算式                   
口诀                        
 ［设计意图：设计这样的复****题，一方面可以检查学生对乘法意义的理解情况；另一方面,又复****了用同一句口诀可以计算两道乘法算式的知识，为新课的学****作好迁移的准备。]（精品文档请下载）
二、新课
算一算
出示7朵七色花，观察这七朵七色花，你发现了什么？
出示表格：
七色花朵数
1
2
3
4
5
6
7
瓣  数
 
 
 
 
 
 
 
1朵七色花有几个花瓣?2朵七色花有几个花瓣?3朵、4朵、5朵、6朵、7朵呢？
你是怎么数的？你是怎么想的？根据学生答复填表.
【学情预设：学生可能会根据规律连续加7算出花瓣，也有可能直接用乘法口诀计算,部分学生会超前背口诀，但熟不知口诀是如何得来的,要根据实际情况引导学生明白这是几个7连加的结果.】（精品文档请下载）
从表格中我们能看出:1个7是多少?2个7是多少？3个7是多少？4个7是多少？5个7是多少？6个7是多少？7个7是多少？（精品文