文档介绍：充分利用早读，进步早读效率
韦汝敏
近年来在语文教学方面，换了新教材，立了“新课标”，在轰轰烈烈地进展课堂教学改革的今天充分利用早读，进步早读效率
韦汝敏
近年来在语文教学方面，换了新教材，立了“新课标”，在轰轰烈烈地进展课堂教学改革的今天,我们的早读课仍然是墨守成规，作为一位语文老师，早晨走进教室时最渴望看到的是一群活泼得意的孩子沉浸在课文朗读中，或书声朗朗，或三五一群在分角色朗读，或努力地背诵优美文段。可惜现实早读情况却是学生如小和尚念经，无精打采，或有学生干脆默不作声，走近一看，有的在看课外书，：读来读去，不外乎是语文课本上的几篇文章。有限的内容，单调的读法，早已满足不了学生的求知欲和新奇感。对于课文上的内容，学生早已读得热情衰减，口角乏味。再怎么读也读不出什么***，什么新意来。因此语文早读成为无关重要的一个时段,，这种现象越来越严重：读书声越来越寥落,早读景象越来越萧条。人们常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是一天的精华之所在，这时,人的承受才能和理解才能较强。所以对学生来说,早晨读书是一件很有必要的事。那么如何充分的利用这早读时间,进步早读的效率，从下面几点谈谈个人的看法：（精品文档请下载）
一、确立目的,自我开展
早读目的要明确，有方案性。今天学生要读什么，要掌握哪些根底知识、重点词句,应掌握到什么程度，都要使学生清楚。不管怎么读，老师都要做好一个指导者和协调者的工作。（精品文档请下载）
我们老师不仅要自己明确早读变革的意义，更要让学生明白：读什么样的书就要给自己确立一个什么样的学****目的，为了到达这个自立的目的，就要用心地去读、去体会、。在读书完毕后，自我检测或同学互相检测，是否已到达了自己预期的学****效果。比方说：读了一首古诗或词曲，是否已能将这首诗或词背诵下来,能不能说一说在这首古诗中你都读懂了哪些词句，你喜欢哪些句子，为什么？读了一那么寓言故事,能不能说说通过这个寓言，使你明白了一个什么道理；读了一篇童话故事，能不能说说，这个故事让你受到了什么启发？这就是让学生在朗读中受到教育，学会做人,学会生活.（精品文档请下载）
,对当天要学的课程进展预****或对以布置学生回家预****的题目进展检查，进一步稳固预****知识的掌握。同时让学生带着问题去听课。这样课堂上学生就有目的地在老师的点拨上加深对文章的理解，又可使学生不开小差，也就进步了课堂四非常中的效率了。（精品文档请下载）
二、补充内容，拓展视野
在小学我们以往的早读都以语文课文或数学课本上的定义、法那么作为早读的主要内容。
对于这些课本上有限的内容，学生早已读得滚瓜烂熟，倒背如流。天天读这些东西，学生对读书的兴趣也逐渐地衰减。学生的阅读量长期被固定在这样的一个范围内，学生越来越提不起兴致，更别说有感情地朗读了。其实在读熟课文的根底上，大可在早读课上让学生读一些课外读物。比方说：童话、寓