文档介绍：企业实践总结
一、开展企业理论活动,进步老师理论动手才能
高职学院强调的是培养学生的职业才能和职业素质，具有一定的实际操作才能。作为专业课老师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生,踏踏实实从消费一线做起，企业实践总结
一、开展企业理论活动,进步老师理论动手才能
高职学院强调的是培养学生的职业才能和职业素质，具有一定的实际操作才能。作为专业课老师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生,踏踏实实从消费一线做起，抓住一切时机自己动手操作，积累经历，,也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和理论性大大增强，提升了指导学生解决问题的才能。
二、熟悉企业消费，理解行业现状和开展方向
通过企业理论，理解和自己所教专业相对应企业、行业的消费技术、工艺的现状和开展方向，有利于在教学中及时补充反映当前消费现场的新技术、新工艺，丰富教学内容，进步教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早和社会接轨，不至于让学生走出校门，和行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。
三、通过企业理论，深化教育教学改革
通过这次企业理论活动，理解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历,掌握企业对本专业人才知识构造、职业才能、职业素养的要求，返校后有针对性的进展课堂教学，，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容,按知识构造分模块，采用工学交替，教学做一体化形式进展教学，实在进步学生实际动手才能。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调才能、随机应变才能、效劳意识、敬业精神的要求，修订教学方案时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确
的人生观、价值观，加强自身修养。
四、通过企业理论，改变思想观念，进步学习技能积极性
由于实验室仪器设备不全等其它实际情况，，，不直观,学生难掌握。通过企业理论能较好地把书本的理论知识和到工厂理论所学专业技能严密结合起来，教学内容丰富，形象生动，，就有了下企业理论的积极性。
五、边学习、边考虑、边进步
1、教学理念的新打破
下企业理论，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作，在理论的过程中,不仅体验了企业工作的艰辛,更重要的是感受到书本知识和实际工作需求存在的间隔，熟悉企业相关岗位职责、操作标准、用人标准和管理制度，、改革课程教学内容和教学方法奠定良好根底。从而实现教学才能的新进步。
2、丰富了专业教学资源
下企业理论，理解了本专业现状和开展趋势,熟悉了企业的现场环境。搜集了工作流程、岗位操作规程、化验过程中的技术指标，,为专业教学提供了丰富而珍贵的资料，更为专业实训室的建立提供了大量实际、生动的素材、丰富了专业教学资源库;另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建立,以利于进步教学质量。
3、促进教学程度的进步
下企业理论,带着课堂改革的问题