文档介绍：数学教师教学工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 一学期的工作又要结束了, 回顾一学期的教学工作, 主要做了以下几方面的工作: 一. 重视教学交流一方面加强集体备课,一方面开拓校外交流。抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享, 既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施, 又是提高教师整体素质的重要途径。在组内, 我们一是做到课前讨论交流, 二是做到课后反思小结。因此, 探索适应新课程要求的教学方式, 使学生的学****方式更加多样化, 促进学生主动全面的发展, 就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度, 本节课的教学目标、重难点; 拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题; 在教学中, 怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果; 学生们有没有什么特别好或不好的反应; 出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验, 更好地把握教材, 这是我们的核心工作, 每天必做。碰到特别难以把握的问题, 我们会向其他有经验的老师们请教。二. 团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投, 但也各有特点。针对各人强项、办事风格, 合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序: 先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责, 很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地方, 大家也是共同精心准备, 然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学****数学, 但时下的学生厌学情绪很浓, 而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材, 现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从, 理解不了, 甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大, 一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距, 让每个学生都学到有价值的数学, 能获得必要的数学, 不同的学生在数学上得到不同的发展, 这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为, 没有跨不过的坎, 只要我们不断学****不