文档介绍：中国——联合国儿童基金会远程教育项目工程经验交流材料
强化管理增效益注重使用促发展
——木垒县中国——联合国儿基会远程教育项目工程经验交流材料
尊敬的儿基会各位官员、各位领导、各位专家,大家好!
木垒哈萨克自治县地处天山北麓,古尔班通古特沙漠东南缘,北与蒙古方公里,总人口86750人,有哈萨克、汉、维吾尔、回、乌孜别克等14个民族。全县现有中小学49所,其中中学12所,小学37所,初中在校生6686名,小学在校生7187名,教师1480名,其中民族教师580名。
木垒县自2001年实施“儿基会项目”工程以来,全县10所项目学校都能根据本地本校实际情况,充分利用项目设备接收的空中教学资源和项目配发的教学光盘,开展丰富多彩的教学科研活动,将下载和配发的资源有计划地分类纳入学校远程教育信息资源库。同时在全县教育工作计划、电教站工作计划、学校计划、教务工作计划、教研工作计划及教师个人工作计划中都明确提出了设备资源的具体使用问题,确保资源有效及时的服务于教学,服务于师生,服务与周边学校及群众,开阔了师生的视野,增强了学生的学习兴趣,促进了学校教育教学质量的提高,更新了广大群众致富奔小康的观念。
现将我县实施“中国—联合国儿童基金会远程教育项目”工程做一简要汇报。
一、明确要求完善制度因地制宜科学设置
为保证项目的顺利实施,规范项目管理,有效扩大资源的服务面,木垒县从项目开始初的学校设置、人员培训到设备安装、管理及资源的接收使用、整理保存等方面做了大量工作,每一步都有明确的要求。从县人民政府到各项目学校都逐级成立了由主要领导负总责的远程教育工作领导小组,明确分工责任到人。项目实施过程中,我县要求10所项目学校都制定了“儿基会项目教师培训制度”、“远程教育设备使用制度”、“远程教育设备管理制度”、“远程教育设备安全制度”、“教学示范点附属设备配套方案”、“学校远程教育档案制度”及“项目配发资源管理使用制度”。为确保项目实施各阶段工作任务完成情况有据可查、一些在实践中产生的好的做法能得到及时的推广和应用,也便于学校在工作中总结和积累经验,我们结合本县实际情况要求各项目学校必须建立健全文字、教学节目(模拟视频或多媒体IP数据)档案、项目资源在本校及周边学校教学中使用的效果分析记载档案,以及为周边群众提供科技实用信息情况的档案等。各项目学校都印制了“远程教育节目收录工作日志”、“远程教育资源使用情况记录”、“远程教育节目存档登记表”、“远程教育设备器材登记表”、“远程教育设备维修(护)登记册”、“远程教育信息资源库节目分科目录表”、“远程教育资源借还登记册”、“设备管理明细帐”等。
如何使项目资源得到充分利用,关键在于为使用者创造时间和空间上的便利条件,使师生想用什么就用什么,想什么时候用就什么时候用,想用多久就用多久。为实现这一目标,我们提出了资源进“三室”计划,即进学生教室、进计算机教室、进教师办公室(电子备课室)。各学校都因地制宜,科学设置,自筹资金添置设备,为资源的科学广泛运用创造了条件。到目前为止,我县10所项目学校90%以不同方式不同程度的实现资源进“三室”。
1、项目资源进学生计算机室。英格堡石油希望小学等10所项目学校,通过局域网将IP数据接收机与学生机联通,将接收资源及光驱共享,使每台学生机不仅能查看到所