行进间体前变向换手运球.docx

文档介绍：行进间体前变向换 手运球
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随着传统教育、教学观念的转变, 随着新课程标准〈〈体育与健康>的出台, 实施真正意义上的以教师为了主导,以学 生为了主体〞的课堂教学,已经进入了一个 崭新行进间体前变向换 手运球
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随着传统教育、教学观念的转变, 随着新课程标准〈〈体育与健康>的出台, 实施真正意义上的以教师为了主导,以学 生为了主体〞的课堂教学,已经进入了一个 践活动,提升身体、心理和社会适应能 力；如何掌握根本的体育与健康的知识 和技能,形成坚持体育锻炼的习惯和良 好的生活方式,成为了体育教学的主要目 、总体构思本节课依据<体育与 健康>课程标准的要求,根据学生的生 理、心理特征,设计出以学生心理改变 为了主线、生理改变为了依托、运动表象为了 主题,看结果、重过程的导入与热身一一 实践与提升一一调节与评价的三段式课 、重视学 生的主体地位和个体差异、充分表达 健
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康第一 〞的指导思想,重新认识体育与健 、教学目标在 兰 基〞的根底上,重视学生在学习过程中对 知识的理解和深化,在技术、技能上允许 学生的个体差异；重视在实践活动中每 个人的收获,学习进步的大小；情感教育 使学生在良好的教育气氛中感受到集体 的温暖、感受到教师的亲情、感受到同 学之间的友情,从而激发学生对知识的求 、本课采用导入 与热身一实践与提升一调节与评价的教 ,以实践活动为了 主要方法,过程调节与评价为了手段,在 实践活动中满足学生的求知欲望,开展 学生的活动水平,提升学生对技术的理 、淡化学习技术细节过程, 为了辅,创设情景,实现学生自主学练.
重视学生的首次发现、首次示范,自我 反应；培养学生分析问题和解决问题的 ,做到教 、开发学生扩散性思维, 精选公文范