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《世界的气候》教学设计
一、教学目标****任务。
教师总结归纳。
合作探究：
结合世界气候的分布图和导学案各气候类型气温曲线图和降水量柱状图，找出主要气候类型的分布规律，分析气候特征，比较自然景观。完成导学案中的表格。
资料：给出世界气候分布图及各气候的气温和降水量图。
学生：各组抽签，分组讨论抽到的气候类型的特点，每组派2-3名学生回答。
[当堂检测］
1、描述某地区的气候，必须包括的要素是（ ）
A 风力和降水 B 气温和气压
C 气温和降水 D 气温和降水概率
2、欧洲西部大西洋沿岸大部分是（ ）
A 温带海洋性气候 B 热带季风气候
C 温带大陆性气候 D 地中海气候
读非洲气候类型分布示意图，完成3-4题。
3、图中降水最多和最少的气候类型分别是（ ）
A．①② B．①③
C．②③ D．④⑤
4．图中北回归线附近的气候类型的特点是 （ ）
A．全年高温多雨 B．全年高温，干湿季分明
C．全年高温干燥 D．全年温和湿润
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(1)四幅图中，全年降水稀少的是 ______ ，夏季降水少，冬季降水多的是 ______ 。
(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是 ______ 。
(3)四种气候类型中，气温年较差最小的是_______。
(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是 _______图。
[课堂总结]
请大家谈谈本节课的收获。
学生自由发言。进一步体现学生的主体地位。
教师：展示《世界气候类型的分布图》，强调世界气候类型的空间分布规律。
结语：我们这节课掌握了世界气候的分布和各气候的特点，给我们外出学****考察、旅游等活动提供了便捷的气候信息，也为当地生产活动提供了依据，因此，地理知识对我们的生产和生活很有用，我们应该好好学地理，学好地理。
六、板书设计
气温
气候的地区差异 差异 气候的两大要素
降水
世界的气候