文档介绍：中班教师读书心得
中班老师读书心得1
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创建性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10—2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的好玩性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有爱好去主动地学。
最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究——发觉”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教化、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、改变万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教化教学提出了新的要求和理念。
备课对于任何一位老师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多不足，请谅解。
中班老师读书心得3
读了《幼儿老师的感想》一文后，我认为，培育孩子要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因材施教，引导幼儿特性全面发展。首先，注意视察，现代幼儿老师，不仅仅是学问的传播者，而且也是一个视察者，这样可以帮助我了解幼儿的个体差异，也是干脆获得第一手材料所。为此我针对幼儿的详细状况，注意一日生活中的视察，捕获着孩子一瞬即逝的现象和改变过程。而且，我通常会加入他们的嬉戏中参加他们的活动，这样会使视察更真实，更干脆。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子玩耍，这时孩子们都特殊的兴奋，把我看作他们中的一分子。我想，正是我的亲近，使孩子们感到了友好、同等、相互敬重和学****的良好氛围，对孩子的成长起着举足轻重的作用。特别的孩子班班都有。如我班有个叫“吴彭淑娴”的小挚友，不太会说话，声音好象很难从他嗓子里发出，每说一次话，好象都很费劲，很多小挚友都会笑他，但是不能只看到他在语言方面的短处，应看到他的特长，每次个谈话活动时，每个小挚友都会拿介绍自己今日下午玩了什么或做什么事，老师都会引导他来说，让其他小挚友试着接受他，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己是胜利的，增加了自信念。
我想，在施教的过程中应深化视察、细致了解每位幼儿，并充分敬重、信任他们，进行分层指导，促进每个孩子在原有基础的进步，使每个幼儿的脸上都开露出绚丽的笑容。
中班老师读书心得4
我在幼儿园一边陪护幼儿午睡，一边翻看《威海教化》读到荣成市第三十六中学区大鱼完小王喜华老师的文章《老师，请守护自己的承诺》，心有感受。
文章中列举的事例在我身边时有发生。例如，一个幼儿向老师告状，作为幼儿老师的我恰巧正忙于一件事情，无暇调查幼儿所说事情的原委。好几次，我就随口敷衍：“老师指责＿＿。”说完便了，没有下文。幼儿通常过一阵子便被别的事情吸引，遗忘了，相互依旧做挚友。我也不曾检讨自己的做法。读过王老师的文章