文档介绍：
《山行》教案三年级语文
　　　　杜牧的《山行》是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋季节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林

　　　　三、品尝想象，观赏意境。
　　　　1、创设情景，男女生交替朗读，品悟诗歌表达情感。
　　　　2、设置导语，配置音乐、角色、扮演(把自己当成诗人)。
　　　　3、反复吟唱，强化记忆。
　　　　四、选择性作业。(任选一道完成)
　　　　1、画一幅秋色图。
　　　　2、改写《山行》(以第一人称，把古诗改成一篇记叙文)
　　　　《山行》教案三年级语文2
　　　　一、教学目标：
　　　　1. 读懂诗句，理解内容，想象大自然的漂亮景色。
　　　　2. 理解诗的主题，体会诗人酷爱大自然的思想感情。
　　　　3. 背诵课文，默写课文。
　　　　4. 培育学生学习古诗积累语言的爱好。
　　　　二、教学重难点：目标二、三
　　　　三、教学用时：1课时
　　　　四、课型：讲读课
　　　　五、教学过程：
　　　　(一)创设情境，引领入诗。
　　　　喜爱旅游吗?让我们跟随唐朝闻名诗人杜牧去秋游吧。这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他不由自主挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》。(板书诗题)

　　　　(二)了解学习古诗的基本方法：
　　　　1、理解课题，相识作者
　　　　2、说明词语，说说诗意
　　　　3、联系实际，发挥想象
　　　　4、感情朗读，体会诗境
　　　　(三)检查预习
　　　　1、沟通作者杜牧。
　　　　杜牧(803年～805年)，字牧之，号樊川，京兆万年(今陕西省西安市)人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士，为弘文馆校书郎。后来除在地方上做十年幕僚外，又在黄、池、睦、湖等州做过刺使，还曾在中心任过监察御史，膳部、比部及司功员外郎等职，最终中书舍人。著有《樊川文集》。
　　　　杜牧是晚唐一位闻名诗人。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。后来，由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主见未得旋展，最终堕入颓废享乐、尽情声色的生活里面。
　　　　杜牧在文学方面，主见文以致用，强调内容为主，形式为辅，提倡言之有物，朴实无华的文风;反对无病呻吟，片面追求形式。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上，他主见“本求高绝，不务秀丽”，以豪迈俊爽，拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很胜利，而七绝尤为凝炼、自然，许多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

　　　　2、解题：山行，你认为是什么意思?(在山中行走)杜牧在山中行走看到了什么呢?请同学们按学习古诗的方法学习本诗。
　　　　(四)学习诗文
　　　　1、诵读古诗，在不同形式的朗读中初步感知内容。
　　　　(1)学生自由读、同桌读、分组读，沟通读不准的地方。
　　　　(2)通过指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。
　　　　2、依据学法自学古诗。(通过小组探讨，主动探究，理解诗句。)
　　　　3、沟通总结，老师重点指导：
　　　　①字词方面：远上：向山的远处伸展。
　　　　寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。
　　　　石径：石头小路。
　　　　斜：在这首诗中应读xiá，意思仍当倾斜说明，这里有曲折不直的意思。
　　　　白云生处：指飘浮着白云的地方。
　　　　坐：因为的意思。爱：真爱，留恋的意思。枫林晚：傍晚时候的枫树林。
　　　　霜叶：指被秋霜打过的枫