文档介绍：游戏理论心得体会
游戏是幼儿自愿自主的活动，因此教师在组织和指导角色游戏时，应当遵循“主体性原则、开放性原则、整合性原则”，这三个原则的实践可以使角色游戏成为兼具“自然性和教育性"的活动，使角色游戏成为教育活动体系的有机组成部分。作游戏理论心得体会
游戏是幼儿自愿自主的活动，因此教师在组织和指导角色游戏时，应当遵循“主体性原则、开放性原则、整合性原则”，这三个原则的实践可以使角色游戏成为兼具“自然性和教育性"的活动，使角色游戏成为教育活动体系的有机组成部分。作为幼儿教师，我深知游戏对于孩子的重要性，那么，在教学中怎样才能让游戏发挥最大的作用呢？我想应该遵守以下规律：
一、将游戏与生活相结合：
生活是完整的、多姿多彩的，自然融合了健康、语言、科学、艺术和社会等多个领域的内容。陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学****quot;从孩子的生活入手, 在孩子身边的生活汲取营养，无疑游戏生活化是教学的一条有效的途径。
生活是教学的内容，社会生活、家庭生活及幼儿园生活都可能成为教学的内容，生活是综合的，因为我们难以将生活分门别类，难以将生活与领域五对应。当然，生活作为教学的内容也是感性的，因为生活是具体的，可感知的。与生活相关的内容是活生生的，它富含了发展幼儿运动技能、认知和情感的机会。
生活也是幼儿园教学实施的重要手段。生活是动态的，生活是一个现实的过程，将所有的教学内容都还原为现实生活也许是不可取的，但尽可能利用现实生活环境实施幼儿园教学却是必要的。现实生活是感性的，真实的，多样的，现实生活蕴含了许多发展的机会，在现实生活活动中，有许多变数，这是引发幼儿学****兴趣和发展潜能的重要资源。
因此，我们在组织设计游戏时应与幼儿生活相联系，让幼儿在感知的基础上游戏、学****从而促进幼儿各方面健康发展。
二、将游戏与教学相结合
作为幼儿教学的重要组成部分和实施的重要途径，游戏也具有生成教学的重要功能。根据幼儿在游戏活动中表现出来的学****兴趣与需要，教师可以结构新的教学，使教学自然生成与幼儿的游戏活动之中。
1、教师要善于从游戏中发现教学资源。幼儿游戏中潜藏着智慧火焰, 教师要有鹰般敏锐的眼光善于观察、发现，从游戏中寻找幼儿感兴趣的事物，挖掘素材组织活动从而生成新的教学。
2、教师应善于利用游戏实践教学。游戏可以成为教学活动的一种手段，一个环节，但游戏首先不是作为手段和环节而发生的，游戏更不能仅仅作为手段和环节而存在。相反，应鼓励幼儿将教学活动中的经验运用到游戏过程之中，丰富和发展游戏的内容和范围，教师要做有心人，多收集、记录、整理幼儿每次游戏活动的点滴成果，形成新思想、新教学作为新的基点再组织设计丰富多彩、情趣盎然的游戏，对新思想进行进一步实践和检验。
“孩子认识世界有其独特的方式，在幼儿的世界中，不健全的逻辑嫂变以一种诗性的逻辑，不完善的科学演绎为想像的艺术。"通过这次阅读，让我从中受益很多，了解了教师应该如何在角色游戏中进行指导和引导幼儿，教师又应该以什么样