文档介绍：中 国 高 校 竞 争 力 评 价 报 告
邱 均 平
（主任、博导、项目负责人）
中国科学评价研究中心
中国科技信息研究所
中国青年报社
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引 言
目前,无论是学术界、科教界、企业界但由于高校更名的情况十分复杂，有的改名、有的合并、有的先拆分再合并在不同的学校，因而相应的数据很难分解或合并。所以我们排行榜中的学校名称主要是以教育部2002年统计资料汇编中的名称为准，但对部分已经弄清了情况的学校则采用了新的名称。
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4. 数据来源与处理方法
在评价中，收集原始数据的工作量非常大，付出了大量人力和经费，我们逐步落实专人，建立比较稳定、可靠的数据来源工具和渠道。
数据来源
       （1） 有关政府部门的统计数据资料（汇编、 年鉴、报表等）
（2）国内、外有关数据库（国外各3个、自科+ESI，国内各一个）
（3） 有关政府部门、高校的网站；
（4）有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。
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4. 数据来源与处理方法
数据处理
  （1）对原始数据进行核查，处理有些异常数据，如科技方面的“著作数”、社科方面的“鉴定成果数”、“咨询报告数”等，有的取消指标，有的则压低了权重；
（2）在征求各类专家意见和我们长期研究的基础上，采用层次分析法确定和计算各指标的权重；
（3）采用自编软件或应用软件，建立了相关数据库，进行了大量数据的整理、统计、计算、排序等工作。
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5. 指标体系的构建
基本思路
根据科学学原理、科学发展规律，以及科研工作的特点和过程的分析，我们认为科研的投入决定科研产出，而科研的投入与产出又必须讲求效益，因此，投入、产出、效益是影响科研竞争力的基本因素，所以，我们按照投入、产出、效益的思路来构建评价指标体系。
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5. 指标体系的构建
指标的取舍和解释
我们主要是根据既定的评价思路和评价原则来选定指标和权重。
（1）中国高校人文社会科学研究竞争力评价指标体系
一、二、三级指标依次为：3-9-22个，如表1所示。
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5. 指标体系的构建
（2）中国高校科技创新竞争力评价指标体系：
一、二、三级指标依次为：3-9-28个，如表2所示。
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6. 本次评价的特色与结果分析
评价结果演示与分析
（1）中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜（前50名），如表3所示；
（2）中国高校科技创新竞争力排行榜（前50名），如表4所示。
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6. 本次评价的特色与结果分析
本次评价的特色
（1）这是国内第一次对所有本科高校的科研竞争力进行全面、系统的评价，但它只是大学整体评价的一个重要组成部分。这是与已经发布的“大学评价排行榜”的显著区别。
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6. 本次评价的特色与结果分析
（2）思路清晰、目标明确。
从科研活动的规律和特点出发，第一次以投入、产出、效益为主线对高校的科研竞争力进行综合评价，并力求做到科学、合理、客观、公正。
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6. 本次评价的特色与结果分析
（3）体现分类评价的原则。
采用不同的数据来源、指标和权重，分别对高校的科技创新竞争力与人文社科研究竞争力进行评价，并得到了两个分类排行榜。
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6. 本次评价的特色与结果分析
（4）构建的指标体系比较科学、系统和合理，而且都采用客观指标和客观数据，尽量克服了人为主观因素的影响。
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6. 本次评价的特色与结果分析
（5）原始数据比较准确、可靠。我们订购了国内外绝大部分的与评价有关的数据库，而且大部分数据都是我们自己统计得出的，少数是合作单位提供的，因而对各项数据的内涵和来源比较清楚。
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6. 本次评价的特色与结果分析
（6）评价指标权重、方法、结果全部公布，不搞“暗箱操作”，大大提高了透明度和说服力。
（7）从评价结果来看，基本符合当前我国高校的客观情况和有关部门或社会的评价意见；而且开展后续的“大学诊断”服务。这也是国内从未有过的。
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6. 本次评价的特色与结果分析
评价结果的发布和评价服务
（1）评价结果的发布和宣传：全部结果都发布在7月8日的《中国青年报》“学****周刊”上，同时刊登了一篇题为“中国高校科研竞争力评价的意义和做法”的文章，对本次评价的意义