文档介绍：《水调歌头·明月几时有》教案
佛崖初级中学汪东
2019年5月19日
水调歌头·明月几时有
-—苏轼
一、教学目的：
知识目的：识记
《水调歌头·明月几时有》教案
佛崖初级中学汪东
2019年5月19日
水调歌头·明月几时有
-—苏轼
一、教学目的：
知识目的：识记词中的字词。
才能目的：能当堂背诵全词;积累咏月名句。
德育目的：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度.
二、教学重点、难点：
重点:背诵全词；积累咏月名句。
难点:理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度.
三、教学过程:
（一）、导入新课
同学们都看过《非常6+1》节目吧，其中常有这样的情景：一个人比划另一个人猜，比方妈妈比划女儿猜,老公比划老婆猜，朋友比划同学猜等等。今天我就和同学们来一起玩玩这种游戏，我用语言描绘，同学们来猜一个人。
老师:有一位北宋文学家，戴着高高的帽子，留着长长的胡须，持卷泛舟赤壁,留下《前赤壁赋》,写下了《念奴娇·赤壁怀古》词作，他优秀作品很多，他是四川人,他和他的父亲、弟弟一门三文豪都被列为
“唐宋八大家”，他和辛弃疾是宋词中豪放派的代表，他是谁呢？
学生答复.
老师：对,《水调歌头》。出示课件1
（二）、理解作家生平及写作背景。
苏轼（1036－1101)，字子瞻,（今属四川）人。北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时。、弟苏辙合称“三苏"，和辛弃疾是宋词中豪放派的代表，合称“苏辛”.
这首词写于宋神宗熙宁九年（1076）中秋夜，苏轼当时正被贬为密州太守,苏辙也因和变法派意见不合，，自熙宁四年（1071)颍州分别后已有六年不见。苏轼中秋畅饮，思绪万千,乘着酒兴，写下了这首抒怀思亲的词。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。 —— 清代胡仔"
赞语说明此词有极高的文学地位。
（二）、诵读欣赏
1、老师泛读，强调生字词。
2、放录音泛读,学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。
3、学生有感情的自由朗读全词,进一步理解全词的内容.
4、找同学泛读，其他同学认真听，老师评价。
（三）、作品赏析、解读诗意
1、创作背景：（小序讲解)
思乡：苏轼原是四川眉山人，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。 
思人: 苏轼和弟弟苏辙（子由）兄弟情深,苏辙在山东为官,苏轼为了能离弟弟近些，所以上书皇帝要求从杭州调任至密州，可即便相隔不远,但兄弟俩仍然不能常相见，所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹.
 仕途坎坷: 苏轼由于朝庭党争，被排斥出中央政府,几经坎坷，仕途并不得意，在这中秋月夜，怎不勾起他的哀伤、思念。
2、文本解析：
明月几时有？把酒问青天.
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年.
不知月中的宫殿