文档介绍：富饶的西沙群岛
　教学目的：
　　1。读懂课文内容，感悟西沙群岛的美丽富饶。
　　2。培养学生热爱祖国的感情。
　　3。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段.
　　教学重点：感悟西沙群岛的美丽富饶.
　　教学过程：
　　一,富饶的西沙群岛
　教学目的：
　　1。读懂课文内容，感悟西沙群岛的美丽富饶。
　　2。培养学生热爱祖国的感情。
　　3。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段.
　　教学重点：感悟西沙群岛的美丽富饶.
　　教学过程：
　　一,情境导入。
　　同学们，你们喜欢去什么样的地方旅游？(生自由说)想去西沙群岛吗?为什么想去？(自由说）预设引导:那里风景优美，物产丰富，是个得意的地方。
　　时机来了,最近,驻守西沙群岛的解放军叔叔要邀请一批小学生去做客。你们愿意承受邀请吗?不过，不是随意谁都可以去的,解放军叔叔有个要求：请小朋友来夸夸西沙群岛，谁夸得好,？
　　二，走进文本,感受西沙群岛的美丽和富饶。
　　（一)过渡：经过上节课的学****我们可以用一句话来夸西沙群岛，哪句话?
　　。
　　：那里风景优美，物产丰富，是个得意的地方。(小黑板出示)
　　，一定会很快乐，但是还不够，他们还有更详细的要求,请看:（小黑板出示）
　　(1）你欣赏到了什么风景？它美在哪里？
　　（2)你看到了那些物产，从哪些词句感受到了他们的丰富?
　　要完成以上要求，同学们还要细读课文.
　　（二）细读课文，寻找答案。
　　（三）交流“风景美"。
　　1。回参谋题:你欣赏到了什么风景?它美在哪里？
　　2。学生汇报：海水，“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比······互相交织着。”
　　3。夸一夸,你能带着夸奖的语气来读一读吗?(生有感情地朗读)
　　(有感情地齐读）.
　　“五光十色”，联络下文，那句话可见海水五光十色？
　　：一般情况下，我们说怎样的大海？（蔚蓝的），可是西沙群岛的大海是怎样的?（五光十色）。所以,欣赏到这里，我们不由赞叹:这是什么样的西沙群岛?【美丽（板书课题“富饶”之旁）的西沙群岛】。我们不由想起一句话,那就是:(指小黑板)那里风景优美，物产丰富,是个得意的地方。(生齐读之)
　　(四）交流“物产丰富”。
　　过渡：在如此风景优美的地方，物产怎么样?(丰富）那么,你都看到了那些物产呢？
　　,师相机板书。预设：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟。（可不管顺序)
　　2。回参谋题：你从哪些词句感受到这些物产的丰富？
　　—-6自然段,找、，关注学情。
　　，指名答复。
　　（1)重点交流“鱼”这一部分。
　　①找句子：
　　a。鱼成群结队······好看极了。
　　。
　　c。正像人们说的那样,西沙群岛里一半是水,一半是鱼。
　　②找词语：以上三句,那几个词感受到鱼多?
　　成群结队、数不清(板书）
　　③夸一夸（有感情地朗读）。
　　④鱼的数量多,品种也多，作者列举了几种？（4种）小黑板出示句子：
　　有的全部布满彩色的条纹；有的头上长