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小学英语教师工作总结|小学英语教师工作总结 个人
小学英语老师工作总结
时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下谨慎学****反之，没有爱好，被迫进展的学****会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，造就、提高、保持学生的学****爱好是提高学生学****成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学****爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比拟感爱好的嬉戏，像“吊死鬼”、"what"s missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比拟宽松的学****气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学****爱好，从而踊跃欢乐地投入到学****中去。
二、关注学生的学****状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练****外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对局部不自觉的同学还采纳组长监视的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采纳面批方法，单独地分析讲解、协助学生解决疑难****题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进展情景教学
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，特别贴近实际，对课本中的Just speak 中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，造就学生自信念
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也刚好得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己谨慎跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ E_cellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓舞他们的踊跃参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。
五、注意过程评价，调动学生踊跃性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学****英语的踊跃性。我也深刻体会到鼓舞要比处罚有效得多。
六、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监视机制，致使有局部学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有经历老师的课，进展学****不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，许多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的