文档介绍：四年级班级情况分析
四年级数学班级情况分析
学科教学计划
(一) 班级情况分析
四年级学生情况分析
四年级班级情况分析
学校:大仓小学 班级:四年级 教师:李永春
这学期我仍然担任四年级的班主任，我班现共有学生23四年级班级情况分析
四年级数学班级情况分析
学科教学计划
(一) 班级情况分析
四年级学生情况分析
四年级班级情况分析
学校:大仓小学 班级:四年级 教师:李永春
这学期我仍然担任四年级的班主任，我班现共有学生23人，男生16人，女生7人，期中留守儿童较多。
孩子进入四年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:
一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。四年级的孩子是跨入高年级的开始，语文、数学、科学等各门学科有了许多新的要求。处在这一时期的孩子更需要老师关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要老师能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们要更多地关注孩子各方面的情况。
(一)孩子的心理
四年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大:四年级的小学生有了一些自我意识，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自
己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定:
四年级学生由于还是属于少儿时期，生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学****但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强:
此时的学生会出现一种强烈要求独立和摆脱***控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学****方面
四年级语文教学计划班级学生情况分析
四年级语文教学计划 班级学生情况分析
本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成绩比较稳定，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学********惯差有着密切的关系。
本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材在训练方面的特点是，继续学****分段的方法，并概括段意。学****已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学****按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在****作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，
说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点