文档介绍：白杨礼赞
五华县皇华中学 曾胜生
一、教学目标
1、积累字词。
2、理清文章线索，把握文章结构。
3、体会文章准确、优美、富有感情的语言，感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志.（精颀(qí)
（2）解释下列词语
秀颀：美而高。颀,高。
纵横决荡：纵横驰聘,冲杀突击。
无边无垠:没有地域的界限，广阔无边的意思。
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。出自陆游“文章本天成，妙手偶得之.
5、讲授新课。
（1)解题： 礼赞——表示崇敬和赞美.
(2）通读全文，你感受到作者是以怎样的感情来抒写白杨树的?请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
明确：赞美之情。
第1段：白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树,西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
第8段:我赞美白杨树,就因为……
第9段:……我要高声赞美白杨树！
（3）在这些赞美的语句中,从“那”到“这”,从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?
明确:说明作者对白杨树的观察是由远及近,感情是由浅入深的，他对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬之情。（精品文档请下载）
（4）全文抒情线索是什么？
明确：白杨树实在是不平凡的
（5）找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”,说一说 它的“不平凡”表现在哪些方面。
明确:课文四次提到“不平凡",三次提到“极普通”。白杨树的不平凡主要体现在三个方面：生长环境、外部形态、内在气质。（精品文档请下载）
（6)刚才我们讨论的都是写白杨树的,但文章的第二段似乎不是写白杨树的，这一段写什么呢?它与白杨树有关系吗?（精品文档请下载）
明确：这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。
（7）作者是从哪几个方面来描绘西北高原的?为什么要着意描写黄土高原？
明确：作者从三个方面来描绘:色彩--“黄绿错综";幅员——“无边无垠”；地势—-“坦荡如砥".作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景
，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有烘托白杨树的作用.（精品文档请下载）
（8）学生自读,要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。由这些词语你联想到什么？（精品文档请下载）
明确:总的形象：力争上游
外部形态:参天耸立
干:笔直、绝无旁枝(正直）
枝：笔直、紧紧靠拢(团结)
叶：片片向上（进取）
皮:光滑淡青色（质朴）
内在气质：倔强挺立 不折不挠
（9）默读课文,思考：这篇课文仅仅是礼赞白杨树吗?你是怎么知道的?请找出有关的语句。
明确：“那是力争上游的一种树”。(树本无所谓力争上游，可见是在写人。）
“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志?”
（10）作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢?（精品文档请下载）
(11）学****象征手法。
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概