文档介绍：《南乡子 登京口北固亭有怀》教案
教学目的：
(一)知识和技能：
1、理解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。
2、反复诵读，进步欣赏品味和审美情趣。
（二）过程和方法：
引导《南乡子 登京口北固亭有怀》教案
教学目的：
(一)知识和技能：
1、理解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。
2、反复诵读，进步欣赏品味和审美情趣。
（二）过程和方法：
引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作是有感而发的产物.
(三）情感和价值观：
理解词作和时代、国家背景及个人遭遇的亲密联络,承受浓重的爱国主义情感的熏陶。
3、品味作者的思想感情,培养爱国之志.
教学重点：
知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情,学****典故的表达作用.
教学难点：
体会问答句对作者情感的表现功能。
课型、教学时数：新课 1课时。
教学方法：朗读法、提示法、讨论法
教学手段：黑板、粉笔、PPT课件
教学过程：
导入新课：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭,在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀,,简洁。（精品文档请下载）
一、整体感知：
1、辛弃疾(1140—1207）,字幼安,号稼轩，历城人,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，和苏轼并称为
“苏辛”.有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》.（精品文档请下载）
2、选自《稼轩长短句》.本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,,总是触景生情，。（精品文档请下载）
3、学****生字：万兜鍪(dōu móu）老师范读,指导朗读。
二、细读品味：
1、“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。（精品文档请下载）
2、“千古兴亡多少事,悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而,往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水照旧滚滚东流。上片写景，以问起句,以答结句，使人触景生情,不胜感慨。（精品文档请下载）
3、“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”—-“战未休”含义深化，借孙权挖苦南宋王朝。孙权雄踞东南,征战不休，从未向谁低头屈从，而南宋王朝呢？挖苦之意溢于言表，却又含蓄深沉.（精品文档请下载）
4、“天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。”—-异乎寻常的第三次发问，不惜以夸大之笔竭力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。（精品文档请下载）
下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和挖