文档介绍：9 早发白帝城
教学内容:学****古诗《早发白帝城》
　　教学目的:
　　　1 学会本首古诗中的生字新词。
　　　2 在弄懂词句意思的根底上，理解诗歌内容，体会思想感情。
　　　3 能正确、有感情地朗读并背诵古诗.
　　　4理解诗歌 9 早发白帝城
教学内容:学****古诗《早发白帝城》
　　教学目的:
　　　1 学会本首古诗中的生字新词。
　　　2 在弄懂词句意思的根底上，理解诗歌内容，体会思想感情。
　　　3 能正确、有感情地朗读并背诵古诗.
　　　4理解诗歌内容，体会思想感情,进步对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱.
　　教学重难点：有节奏、有感情地朗读并背诵古诗。
　　教学过程：
　　一：组织教学：
　　　　师：今天我们学****古诗《早发白帝城》（板书）
　　1 预****情况，解释词语意思.
　　　白帝城　辞　江陵　还
　　2 出示地图从图上找到白帝城和江陵的大概位置.
　　师：作者什么时候从白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？(船)
　　师：你是从什么地方知道的？（轻舟已过万重山）
　　同学们考虑：作者从白帝城出发到江陵坐船需要多长时间?
　　师:诗中用多长时间？（一天）
　　师：为什么用一天就可以到达千万里的路程？
　　3 老师简单讲诗的背景：李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远的地方，。正是因为这样他才写下了经典的《早发白帝称》.
　　师：那么我们应该以什么样的感情来朗读这首古诗呢？（轻松愉快的心情）
　　板书：朗读古诗。(创新之处打节奏读古诗)
　　师：刚刚大家说喜欢读古诗，因为读起来比较优美,我们以前用什么样的方法读古诗?
　　(拍手打节奏：一句来两拍一句四拍一句七拍）
　　1 学生分别用三种节奏来朗读古诗，感受诗的节奏美。老师指导学生自由读、指名读，齐读.
　　2 小结用哪一种节奏读起来比较好？（一句两拍）大家再来读一遍。
　　板书：体会古诗
　　师:读完古诗，你从中知道了诗中写了那些内容？（学生答复）
　　师：诗中写了谁从什么地方到什么地方去？(李白从白帝城出发到江陵去）
　　师：你是从什么地方知道的？（诗的题目)
　　师:“发"是什么意思？(出发学生对出发可能不懂，：我们从学校出发到烈士陵园。）
　　　学****诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　　　　　　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　学生的要学****方法：自己理解，老师启发。
　　师：彩云间是什么意思?白帝城沐浴在彩云中间.(解释诗意）
　　　　早晨分开了沐浴在彩云中间的白帝城.
　　师:白帝城距江陵有多远？诗中