文档介绍：《送东阳马生序》第一课时教案
一 【教学目的】
1、交流作者常识及理解“序”这种文体;
2、准确、通畅地朗读课文，读准字音；
3、积累相关的文言实词和虚词。
4、体会文中比照手法的运用。
5、感受前人的刻苦好学和虚心求师的 绮( qǐ)
容臭(xiù) 烨(yè ）
缊（ yùn ） 屣（ xǐ ）
强调同学读一读，最好当堂写一写，真正收到实效。
交流展示 朗读课文
初步感知课文内容，读准字音，读得流畅，语速适当,节奏准确
，无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人和游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，,卒获有所闻.
当余之从师也，负箧曳屣行深山区谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人;余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此.
质疑拓展 解词析句
老师指导同学重点掌握难懂的实词(特别是古今意义发生变化的），词不离句,句不离篇.
解释以下加粗的词：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，
嗜：喜欢;致：得到；以:来
每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。
假：借;于:向;之：的;手：动手；笔：用笔
天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。
大:非常；弗：不；之：代之抄书；怠:怠慢
录毕，走送之，，余因得遍观群书。
毕:完；走：跑；之：抄书；逾约：超过约定期限；以是：因为这样；以是:因为这样；以：把;假余：借我；因:于是
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人和游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
益慕：更加羡慕;之:的；患:担忧;游：交往；趋：快走；之：的；叩：请教
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
其：代之先达的;未尝：不曾；辞色：言语和脸色
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；
援：引出；质:询问;或:有时
俟其欣悦,，卒获有所闻。
俟：等待；故：所以;虽：所以；卒：最终
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和.
而:但是；负：背;曳:拖;支：通肢；僵劲：僵硬;汤:热水；以:用;乃:才
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通假字
A、同舍生皆被绮绣
B、四支僵劲
词类活用
A。手自笔录