文档介绍：小学三年级科技教案
【篇一：小学三年级科学教案】
三年级上册教材目录
植物/动物/我们周围的材料/水和空气
植物
1、我看到了什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、察看水生植物
教师总结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的察看活动就开始了。
学生小组沟通并汇报：如果现在到达一棵大树下，我想察看什么？我们怎样才能察看到更多的内容？
四、察看真实的大树
沟通：教师引导孩子们沟通在头脑中制订好的察看大树的个人计划。（察看内容、察看方法、需要借助的工具等）
活动：现在让我们一同去察看一棵真实的大树，我们肯定有更多的发现。同时把察看到的信息，用简洁的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划展开真实的实地察看活动。）
评论：回教室后每小组互相欣赏各自的察看内容，说说从不同的记录中怎样领会到察看的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其余同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
总结：察看一棵树让我们获得了这么多的信息，察看一棵树让我们发现了一个活力勃勃的生命世界，那么，察看更多的树呢？请在课外持续察看不同的树。
板书设计：教学后记：
第二课校园的树木【教学目的】
科学观点：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：
用各样方法察看一棵树，描绘一棵树。
用简图描绘树的整体形状。用拓印树皮的察看树干。用实物来补充语言描绘的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录察看到的现象，能持续关注树木的变化。
【教学重点】能尝试经过对树有序的察看描绘和比较后指向树木作为生命体的特点。
【教学难点】比较议论树木的相同之处。
【教学准备】
校园中选定一些大树供各小组察看所需，同时为各小组准备：一张察看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】
一、察看树木的方法
总任务：分小组进行察看，每个小组尽量察看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有察看任务；描绘一棵树，达成一篇察看笔记。
分任务：我们所要察看的树长在校园的哪个地方？我们怎么按次序来察看一棵树？（由远及近，由整体到局部）
沟通：我们能够用哪些新的察看方法来察看新的内容？（画简图、
测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对照法??）
比较：我们能比书上的察看记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成察看笔记。）
二、察看记录一棵树
从远处察看整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
从近处有序察看树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上频频按压，
【篇二：教科版小学《科学》三年级上册全册教学设计
(表格式)】
一、植物
⒈我看到了什么
一、教材简析：
教材先安排一棵相对静止