文档介绍:地球清洁工
一、教学目的:
1、分角色朗读;
2、体会说话人的语气及所在位置;
3、学写环保广告。
二、教学过程:
(一)、在初读课文的根底上,细读课文:
:课文介绍了几位地球地球清洁工
一、教学目的:
1、分角色朗读;
2、体会说话人的语气及所在位置;
3、学写环保广告。
二、教学过程:
(一)、在初读课文的根底上,细读课文:
:课文介绍了几位地球清洁工?分别是谁?它们是怎样工作的。
(这样设计使学生既感知课文内容,又进展语言的训练.)
学生互相学****汇报:
第一位地球清洁工是:海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的,统统吃掉了。
第二位清洁工是:乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的,把大地清扫得干干净净.
第三位清洁工是:,马上去除掉。假设没有鱼儿,河水会变成污水。
第四位清洁工是:风。风能驱散地球上污浊的空气,让地球保持清新的空气,为人类做些有益的工作。
学生在练****说的过程中,最大困难是转述课文中的话,把课文中的“我",要用文中的人物人称直接代替,老师应指导学生练****把话说清楚,语言简洁准确,练****填写书后第二题。
(二)、深读课文:
(1)小组分角色练读课文,读出人物对话的不同语气,比较:海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么一样和不同?进展交流,讨论小组汇报。
(2)小组去掉提示语练读课文,直接读人物的语言,老师随机鼓励学生背诵积累。
(3)组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》,评出最正确表演奖,最正确评委。
(三)、课后语文理论活动:
(A)召开
“保护地球环境"的讨论会。
(B)制作“保护环境”公益广告牌.
(C)进展专题研究活动。如:主题为《保护我们的母亲—-———-地球》、《让我们的津河更美》等,撰写研究报告。
三、教学反思
在读中感悟,接着采用分角色朗读和演一演的方式,调动学生的多种感官参和学****在丰富多彩的教学情境中使学生快乐学语文,也就是在愉快的游戏中学语文。但是,学生学写环保广告还不够,拓展还欠缺。