文档介绍：地球清洁工
一、教学目的：
1、分角色朗读；
2、体会说话人的语气及所在位置；
3、学写环保广告。
二、教学过程：
　　（一）、在初读课文的根底上，细读课文:
　　　：课文介绍了几位地球地球清洁工
一、教学目的：
1、分角色朗读；
2、体会说话人的语气及所在位置；
3、学写环保广告。
二、教学过程：
　　（一）、在初读课文的根底上，细读课文:
　　　：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。
　　（这样设计使学生既感知课文内容，又进展语言的训练.）
　　学生互相学****汇报：
　　第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。
　　第二位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地清扫得干干净净.
　　第三位清洁工是：，马上去除掉。假设没有鱼儿，河水会变成污水。
　　　　第四位清洁工是：风。风能驱散地球上污浊的空气，让地球保持清新的空气，为人类做些有益的工作。
　　　　学生在练****说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我",要用文中的人物人称直接代替，老师应指导学生练****把话说清楚，语言简洁准确，练****填写书后第二题。
　　（二）、深读课文：
　　　（1）小组分角色练读课文,读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么一样和不同？进展交流，讨论小组汇报。
　　　（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语