文档介绍：小萝卜头
教学目的
1. 运用自己喜欢的识字方法学会本课生字，并能正确书写.
2。正确、流利、有感情地朗读课文。积累语言，摘抄描写小虫子好看的句子。
3. 在朗读过程中，联络上下文和借助相关资料理解关键词句,读懂课文内容，体会小萝卜头
教学目的
1. 运用自己喜欢的识字方法学会本课生字，并能正确书写.
2。正确、流利、有感情地朗读课文。积累语言，摘抄描写小虫子好看的句子。
3. 在朗读过程中，联络上下文和借助相关资料理解关键词句,读懂课文内容，体会小萝卜头向往自由、.
教学准备
1. 让学生搜集有关小萝卜头和白公馆、渣滓洞的资料.
2. 准备本课的生字卡片、放大的插图和课文朗读录音带。
教学时间：2课时
教学设计
一、介绍人物，引入学习
1。师介绍故事发生的背景，引出小萝卜头。
2。说说小萝卜头的故事,唤起学生学习的愿望。
二、初读课文,理解大意
1. 初读课文，只要求把课文读正确，，借助拼音认识生字。
2. 检测生字认识情况，读生字卡片。
3。多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法记字。
4. 朗读课文，想想课文讲了一件什么事。
三、再读课文，体会情感
1. 齐读第二段,说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语,体会小萝卜头心里会想什么。反复练读,感受小萝卜头对自由的向往。
2。小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的？
（1)找出有关语句好好地读一读。
(2)在小组里谈谈自己的体会。假设你是小萝卜头,你会怎么对待小虫？
（3）全班交流,讨论。老师从中点拨.
（4)指导朗读。在理解的根底上读出小萝卜头的内心感受。“啊，爸爸说，我们家在北方！”
3。小虫飞了，小萝卜头为什么会那么快乐？联络上下文和自己查阅的资料，说说“飞了,飞了，它坐飞机回家去了