文档介绍：精读引领课-—祖国江山美如画
石门县四完小丁秀芳
内容安排:《五花山》《趵突泉》
教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读文章，充分朗读,体会文本语言之美。
在朗读中理解文章主要内容,感受五花山颜色丰富之美、趵突泉小泉的变化万精读引领课-—祖国江山美如画
石门县四完小丁秀芳
内容安排:《五花山》《趵突泉》
教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读文章，充分朗读,体会文本语言之美。
在朗读中理解文章主要内容,感受五花山颜色丰富之美、趵突泉小泉的变化万千和有趣。
领悟两位作者分别对树林颜色、趵突泉小泉形态的生动表现，初步明白适当运用联想能使文章语言更生动、详细。
教学重点：在朗读中理解文章主要内容,感受五花山颜色丰富之美、趵突泉小泉的变化万千和有趣。
教学难点：领悟两位作者分别对树林颜色、趵突泉小泉形态的生动表现，初步明白适当运用联想能使文章语言更生动、详细.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
五花山
图片激趣导入
师：同学们，国庆假期你们出去玩了吗？玩得开心吗？都去了哪些地方?
生答。
丁老师这里也有一些同学的分享。
1、展示搜集的学生和家人假期游览祖国自然风景区的照片（边展示图片老师边简单介绍）
看大家欣赏美景时都很兴奋、冲动，这节课呀，丁老师也想当回导游，带大家一起去旅游呢!首先来到我们今天的第一站：五花山。
出示课题和五花山图片。
生齐读课题,质疑课题。
看到这个标题你有什么想问的？
二、新授
（一）找美句.
1、生自由朗读课文，圈出文中表示颜色的词语。（不一定按顺序找）
——生答,师PPT展示。
绿色（浅浅的）、黄色（嫩嫩的）、绿色(浓浓的）、金黄色、杏黄色、火红色、紫红、翠绿.。..。.
哦！原来五花山有这么多种颜色，用课文中的一个词说就是“五颜六色”.就是这样的五颜六色，所以人们给这座山起了个好听的名字“五花山”。
师：五颜六色的五花山美吗？——美。
听课文朗读，找找你认为写得最美的句子。（找读得好的孩子读,读出美感）（中间不要说话打断学生）
恩。确实像同学们找的一样,这篇文章到处都藏有美句,因为作者在这篇文章中用了一个小妙招，它就叫“联想".
（二）学方法。
1、PPT出示“联想”。
谁来说一说这个词语是什么意思?（拆词法:有联络地想象。）
圆形拓展——鸡蛋、饼、足球.
看到这个形状，你能想到什么？
.。。。。
刚刚同学们说的和丁老师出示的这些事物都和圆形有什么联络（共同点）？
正因为这样的联络，所以我们在饥饿的时候看到圆形就仿佛看到了饼，看到了鸡蛋,在我们想去做运动的时候，看到圆形又好似是足球、是篮球。
如今我们就以文章第四段为例，来说一说“联想"
读美句。
PPT出示第四段联想部分的句子。
生齐读PPT上出示的文段。
同桌互相读这段中自己最喜欢的句子，互相帮助，互相进步，尽量把句子读得美一点。
生展示读,生说到哪个句子,师就展示哪个句子。
（1）有的树林变成了金黄色，好似所有的阳光都照射到那里去了；
在这一句中作者由金黄色的树林联想到了阳光，(请生答）那阳光带给你什么感觉，请你带着这种温暖的感觉再读一读这一句。
老师点评指导:重读“所有的”
有的树林变成了杏黄色,远远地望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨；
在这