文档介绍：
丰富多彩的精神生活
丰富多彩的精神生活本文关键词：精神生活，丰富多彩
丰富多彩的精神生活本文简介：第九单元丰富多彩的精神生活第一课：学问学****开启心灵其次课：体育熬炼—页

〔1〕科技的开展基于学问的驾驭。
〔2〕什么是学问：见课本第94页对学问含义的探讨活动设计。
学问的含义：包括书本学问、实践学问、社会经历、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经历又可分为自然科学、社会科学、人文科学等学问。
〔3〕学问与独创缔造、科学技术之间的关系
科学：反映自然、社会、思维等客观规律的分科的学问体系。
技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中表达出来的经历和学问，也泛指其他操作方面的技巧。
独创：缔造〔新的事物和方法〕。
缔造：想出新方法、建立新理论、做出新成果或东西。
学****通过阅读、听讲、探究、实践获得学问和技能。
上述几者的关系为：人通过“学****活动驾驭了“学问”，发挥主观能动性进展“独创缔造”，并经人类整体实践活动积累、整理、提升为“科学技术”。
[小结]正是人类对学问的渴望和追求，使文明不连续地传承下来，并在不断地变更着社会的面貌，变更着我们的生活，推动着社会的前进。我们要努力学****学****驾驭学问的方法，学****不断提高完善自己，以适应信息时代学****化社会对我们的要求，争取对人类社会做出自己最大奉献。
教学提纲：
第一课

学问就是力气
一、学问变更生活
〔1〕印刷术、印刷机、〔汉字激光照排系统〕
〔农业时代〕
〔2〕电话
〔工业时代〕
〔3〕计算机——计算机技术
〔信息时代〕
〔4〕水稻杂交技术——生物技术
〔5〕登月——航天技术
〔太空时代〕
问题：什么是学问？
学问、独创缔造、科学技术三者之间的关系。
教后随笔：
其次课时
教学目标：
〔1〕引导学生列举身边实例，感受“学****可以变更命运”这句话的深刻内涵。
〔2〕引导学生尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，试着阐述学****是享受和缔造文明生活的必要条件。
〔3〕协助学生意识到学****的重要，养成酷爱学****的情感。
教学重点：引导学生理解学****对人的成长、社会进步的作用。

教学难点：“学问就是力气”和“学****变更命运”之间的关系。
教学打算：多媒体
学与教的过程
(新课导入)
[展示]名人名言：历史使人明智，诗歌使人聪明，数学使人精明，博物使人深厚，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
[提问]这是谁的名言？说明白什么道理？
[归纳]学问的重要性、学问就是力气、财产……
[展示]海伦凯勒和京郊农夫的事迹，引导学生对材料进展联系阅读。
[提问]请想像海伦凯勒是一种什么样的生存状态？假如不学****她的一生将怎样度过？
[归纳]设身处地地想想，由于盲聋，海伦凯勒的生活领域其实很狭窄！但她通过不懈的努力，通过学****极大地拓宽了自己的内心世界，从而也拓宽了她的生活领域，使她不仅丰富了自己的生活，也能去参加社会生活。这到达了多高的境界啊！精神家园的建立何其重要！
[承转]京郊农夫一例又能让我们体会到什么呢？假如他像其他村民那样，仅凭经历种地的话，只会每况愈下。而要学****先进的科学技术，对他来说，谈何简单？他须要付出多大的努力啊！但是他付出努力后还是有很大收获的！同学们还有更多的实例来说明“学****可以变更命运”吗？