文档介绍：司马光
教学过程：
引语：上一节课我们已经学习过24课的生字,接下来我们一起来学习这篇课文。
讲讲故事、引入课文
1。师：根据我们学习过预测的方法，我们可以从题目得知什么呢？
学生答复。
师总结：根据我们的预测我们得知这篇课文讲司马光
教学过程：
引语：上一节课我们已经学习过24课的生字,接下来我们一起来学习这篇课文。
讲讲故事、引入课文
1。师：根据我们学习过预测的方法，我们可以从题目得知什么呢？
学生答复。
师总结：根据我们的预测我们得知这篇课文讲的是有关于司马光的故事，首先让我们来认识一下司马光这个人物。
2。PPT展示司马光的人物简介。
3。师提问：有没有同学听过有关于司马光的故事呢?谁来讲讲？(PPT也会展示）
学生答复。
师总结：我们都听说过司马光砸缸的故事，那我们接下来学习看看这篇课文讲的是有关于司马光的是什么故事呢。
正确朗读课文
1。PPT展示课文内容，让学生齐读一遍;
,再让学生齐读一遍。
3。师提问：刚刚我们已经读过两次课文了,你比较喜欢哪种读法,为什么呢?
学生答复。
师总结：断句的课文让我们可以更好地理解课文也更有节奏感.
，学生跟着来读;读完再让学生集体再读一次。
三、结合注释，理解课文
1。PPT展示课文注释，让学生齐读一遍；
：根据课文注释，接下来你们敢挑战借助注释理解课文内容吗？
3。PPT展示课文内容第一句：群儿戏于庭。
师提问：还记得我们在哪里断句吗？那群儿怎么解释呢?儿字我们给它组个词,我们如今是儿童/孩子，那群字我们给它加个量词,那组合起来是什么呢？一群童儿/孩子。戏我们想到了什么呢？，庭我们可以根据注释知道是庭院的意思，那连起来一句话的意思是什么呢？一群孩子在庭院里玩游戏.(PPT展示译文，并让学生齐读译文）（精品文档请下载）
师提问：恭喜你们挑战成功了，给自己掌声鼓励,还敢接着挑战吗？
4。依次讲解课文的每一句，直至讲解完课文。（在讲解完光持石击瓮破之这句,还要提多一个问题：你认为司马光是一个怎么样的人？学生答复。师总结：是一个机智英勇，沉着冷静的人。）（精品文档请下载）
5。师：我们已经学习完这篇课文内容了，如今请四人小组讨论整篇课文,并用自己的话讲讲这个小故事，等会请同学来说一说。（精品文档请下载）
四、深化感知
1。PPT展示,师提问：谁能跟我们说说课文内容主要讲了什么呢？学生答复.
师总结：讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。
师提问：那你们清楚事情的起因、经过、结果了吗？用原文句子答复（PPT展示)
学生答复。师板书。
：课文中哪一句表现了司马光的人聪明呢？(PPT展示