文档介绍：我是独特的教案
教学目的
1。知识和才能
学生能理解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
2,过程和方法
学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己.
教学目的
1。知识和才能
学生能理解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
2,过程和方法
学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己.
培养学生认同自我，接纳自我的态度,培养学生的自信心。
教学重难点
重点：通过学习使学生能理解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小机密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
如今,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸，看看我们的指纹藏着什么机密。
（学生在白纸上印上自己的指纹，观察指纹并交流讨论。)
师：如今我们请一些同学来说一说，你发现了指纹有哪些机密?
生：我们的指纹有大有小，形状各不一样.
师总结：同学们，,如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要根据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全一样的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的.（精品文档请下载）
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的机密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】（精品文档请下载）
二、猜猜我是谁
如今我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进展描绘(可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。（精品文档请下载）
师：如今请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描绘的主人公是谁。（精品文档请下载）
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发,大眼睛，喜欢做手工.
卡片三……
师：刚刚只是让同学们猜，如今我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描绘的自己一样吗？也可以对“他/她”的描绘进展补充哦.（精品文档请下载）
师：通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的理解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点.（精品文档请下载）
【设计意图：通过这种老师问学生答的互动方式，有利于调动学生参和课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。】（精品文档请下载）
虽然我们每个人都能找到自己的特点,但是刚刚的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去理解自己的特点呢？（精品文档请下载）
（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）
师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假设你不认同某些人对你的看法,你会以什么方式和他们沟通呢？
三、展开想象，放飞自我