文档介绍：怎样备好一节小学数学课
我常常观摩同行们精彩纷呈的课堂教学，感受很深：精彩的课堂，必定是历尽了备课的辛劳。那么，在新课程的背景下,到底如何备好一节课？怎样才能到达备课的最高境界,才能生成有效而精彩的课堂？
备课是整个课堂教学工作的起点怎样备好一节小学数学课
我常常观摩同行们精彩纷呈的课堂教学，感受很深：精彩的课堂，必定是历尽了备课的辛劳。那么，在新课程的背景下,到底如何备好一节课？怎样才能到达备课的最高境界,才能生成有效而精彩的课堂？
备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提和保证。没有备课时的全面考虑和周密设计，就没有课堂上的有效引导和动态生成;没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，老师应该如何进展有效备课呢？我想结合自己的工作实际、就“如何备好数学课”谈点粗浅的体会。（精品文档请下载）
一、备课要转变教学观念
备课的改革,老师首先在思想观念上要有新的打破和创新。我认为：我们首先要走出备课的一些误区,比方，老师把备课变成教案的“克隆”，有的老师备课时，找来现成的教案一抄了事,就这样，年年教，年年抄，除了写了一些细节和过程，,不重视备课,不重视教法的研究，不重视教学效率，学生的学习效率自然就很低。又比方,有些老师网上备课很轻松，从网上下载和自己备课内容相关的教案，不加取舍地变成自己的教案，全然不顾内容是否切合自己教学实际的需要。这种“拿来”的东西，没有自己主动参和的成分，注定会造成教学上的杂乱无章，
“拼盘" 。（精品文档请下载）
因此，没有老师的思想上的重大转变，，就会在备课上关注学生。只有将新课程理念记在心上,老师们在备课中才能更好地给自己的课堂教学定位,才能使我们的课堂教学和时俱进。（精品文档请下载）
二、备课要备好学生
备课首先要备好学生,这是老师们常常挂在嘴边的话，而要真正在教学中做到，并不是很简单，学生是教学的对象,老师要想教会学生，必须先理解学生，这样才能调动学生的学习积极性，、情绪、知识和才能根底、思维特点和思维程度、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深化理解学生的根底上，确定教学的重点和难点,同时考虑相应的教学措施。如：在备《元、角、分的认识》一课时，我在本班同学已有生活经历的根底上，把教学的重点确定在对“分"的认识上，难点预设为“角和分的互化”。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂,或者是知识过浅使学生索然无味，就能抓住学生心理，进展有针对性的讲解和训练。备好学生，其实还有一个最为重要的目的，即每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生”九九归一"，显然是不实在际的。这就要求老师备好学生的同时，制定的教案内容要具有相当的"梯度
”。这种”梯度"要能让根底好的学生”吃不了,兜着走”，给他们留一些有考虑性的问题，以作为课堂内容的延续；让根底相对差一点的学生”吃得香，不肯走"。让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。因此，能否"因材施教”是检查老师驾驭课堂才能大小、教学程度上下的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。　（精品文档请下载）
三、备课要创造