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怎样指导学生写钢笔字
怎样指导学生写钢笔字 本文关键词：钢笔，指导学生
怎样指导学生写钢笔字 本文简介：怎样指导学生写钢笔字写字教学是中小学语文教学的重要内容之一，新课程标准水不用时要把瓶盖盖紧；钢笔写字用的纸，必需选择不洇墨水的纸；用钢笔写字时，不行用力在纸上压等。
二、在指导学生用钢笔运笔时，要抓住关键的顿笔笔法，讲清和示范书写的要领。
如，为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔，也就是放慢速度，力气稍重的顿一下，事实上是按下了一个“点”，这样的笔画才显得有骨力，给人以塑身之感。行笔时，速度、力气要匀称。好多笔画的笔画是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。
三、指导学生练钢笔字，需向学生指出，钢笔的运笔方法与铅笔根本一样。所不同的是用铅笔书写时要时常地转动笔杆，可以延缓笔尖的磨损，让手指有间隙地休息，写的字也简单形成笔锋；而用钢笔书写时，不行转动笔杆，要留意利用金属笔尖稍微的弹性，依据不同笔画粗细改变的特点，驾驭好提、按、顿、挫的用笔规律，把握好笔画的轻重缓急。
四、写字要专心，提高写字质量。
在课堂教学中，要求学生描红或临摹，根本上可以看出学生遵照字帖上的字形书写，可是，离开字帖之后，便起先龙飞凤舞。有的同学也想改正来，却很难。这里存在着的问题就是描红或临摹时是否专心去书写。我始终要求学生专心，就是找到一种写字的感觉，要跟着感觉走，特殊是用笔。比方：钢笔楷书的笔画“一”，我让全班同学去写一个横，问谁是专心去写了，每位同学都举起了手。又问谁找到了写横时的感觉，只有一小局部同学举起了手，然后，我讲横画的写法：下笔稍重，行笔轻，行笔过程中向右上方倾斜，到收笔时稍重顿笔，便可完成横画的写法，把下笔、行笔、收笔三个步骤总结出来演示一遍并要求不能平拖或平划，再让学生书写一遍，使大多数同学找到了感觉，是平常写字所没有的感觉。有个学生说：“第一次把眼、手都集中到笔尖，才真正体会到什么是写字的感觉，轻啊、重啊、行啊、收啊等，写字时忘了四周的一切，提高了留意力。
经过对学生进展笔画、构造的系统练****学生驾驭了专心听，专心写，专心去感觉，陶冶了情操，端正了学****看法，净化了心灵，提高了写字质量。
五、教育学生养成良好的书写****惯
书写****惯也是一个人写字好坏的关键，这里包含三个方面：一是学生平常作业多，写字太快；或者一边干其他事，一边写字。如边看电视边写字，边吃水果边写字；三是书写拿笔方法不标准，坐姿不正确等，紧要影响了学生写字的效果。
经过调查发觉，有相当一局部的学生写字目的不明确，为了完成任务而书写，特殊是有的语文教师布置的写字作业任务量太大，或者没有时间细致去批阅，有的学生就钻空子，只完成写字的量，而不管写字的质，久而久之，不但写字水平没有提高，反而