文档介绍：苏科版七年级生物上册教案
苏科版七年级生物上册教案1
其次章第一节种子的萌发
教学目标：
，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
。
方案三：演示并视察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件相宜时的萌发状况，并分析缘由。
提示、指导学生进行针对性的视察、分析对比不怜悯况下种子萌发的状况，相互沟通，得出结论。
三、种子的萌发过程：
胚根→根
胚轴→一连接根和茎的那段
胚芽→茎和叶
方案一：结合试验视察，自学看书，小组之间沟通，描述萌发的过程，相互补充。
方案二：视察动态展示菜豆种子萌发长出根、茎叶的过程的CAI课件，并描述归纳。
苏科版七年级生物上册教案2
其次节植株的生长
教学目标
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、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。
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重点和难点
、数据的分析和处理。
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教学设计
根靠根尖向前生长
方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，包括如何选材和画线、视察记录、结果分析等。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，如何选材和画线，视察记录、结果分析等。
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。
根生长最快的部位：伸长区
方案一：各小组汇报沟通测量的结果。探讨：(1)各小组的测量数据出现差异的缘由?如何处理?(2)假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?相互沟通，解答怀疑。
方案二：各小组以试验报告的形式，汇报沟通各组探究的结果，并进行分析探讨，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。
根的生长：
(1)分生区：增加细胞的数量。(2)伸长区：增大细胞体积。
方案一：透过培育皿的玻璃，视察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端_发亮的是根冠，再用显微镜视察根尖的纵切片。
方案二：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜下视察根尖的4部分。
方案三：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜视察，记录视察的结果。在此基础上视察根尖永久纵切片。
方案四：视察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。
提出视察的提纲，引导学生试验视察后找出很伸长最快的部位。
枝条是芽发育成的
方案一：视察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。
方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题详细化并细致视察，最终概括描述出芽发育成枝条的过程。
方案三：视察老师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。
方案四：先视察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。
提出问题，引导视察和探究。
用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。供应叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。
植株的生长须要无机盐：
、含磷的、含钾的无机盐。
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方案一：视察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培育的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。
方案二：视察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。
方案三：看书自学，视察老师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。
方案四：视察课本插图，进行描述，联系实际分析生活中的现象。
分析生活中的各种做法，树立环保的的意识
苏科版七年级生物上册教案3
1、描述花的主要结构。