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谈谈我对未来班主任工作的设想
教育学院10级教育学41015021吴碧霞
作为一名免费师范生，: .
谈谈我对未来班主任工作的设想
教育学院10级教育学41015021吴碧霞
作为一名免费师范生，不久将要走向工作岗位成为一名真正的人民教师，我希望自己在成为一名带课老师的同时也能成为一位带班的班主任，因为我相信魏书生说的：“教师不当班不任，是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。班主任相比其它不当班主任的教师来说责任更大，任务更重，管的更多，更辛苦，更操心,因此很多教师都不愿意当班主任，他们觉得班主任工作累死累活的，工资又高不了多少，最后学生可能还不买账，是个最吃力不讨好的活。但在我看来，当班主任是很幸福的一件事，他们之所以当的那么辛苦无奈，只是没有领悟班主任角色的意义，没有撑握班主任管理的相关技巧，缺乏班主任工作智慧。一位好的班主任，一定知道怎么合理有效地将工作化繁为简，还能取得最佳效果，游刃有余的同时获得巨大的成就感与幸福感，下面就我自己的一些看法谈谈我对未来班主任的工作设想。
一、班主任角色的自我定位
有人说班主任是世界上最小的“官”，就管着那么一个小小的班，一般不到60个人。正因为这样，学生在学校最容易和接触最多的就是班主任，班主任的一言一行都在无形中影响着学生的行为。所以我作为班主任首先是一个教育者，要为人师表，以身作则，履行组织、教育、管理班级的职责，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。其次，我还是一个组织者和引导者是班级社会的核心人物，要调动班委会和学生的积极性，使其成为学校领导和教师们的得力助手和联系全班学生的纽带。我还是班集体的建设者和指导者，通过建设班集体，促进学生社会化，充分挖掘学生的个性潜能。我也要成为学生的知心人和引路人，关心学生的学****的生活，与学生建立深厚的师生情谊。最后我还是沟通校内外教育力量的协调者和合作者。总之，认识到班主任是一个多重的复合型角色，从事平凡而艰巨的工作，背负着重要的职责和使命。
二、了解学情，设计班级愿景
在正式接任一个班之前，我首先要对这个班有一个全面的了解，为自己的班主任工作打下基础。了解学情是班级管理的第一步，正如许多优秀班主任所说：不了解就没有理解，没有理解就没有尊重，没有尊重就没有爱，没有教育，凡是成功的教育都建立在了解教育对象的基础之上。在确定要了解的内容之后，我应该本着尊重和爱，客观、公正、全面、及时准确地掌握学生的相关信息。可采用观察记录法、查阅资料法、座谈调查法、个别谈话法、问卷调查法等方法。
在了解了学情之后，关键的一步是设计班级目标即班级愿景。班级奋斗目标是班级的前景和动力之源。长期目标的设定以实现国家的教育目的为指向，但不能遥不可及，空洞无物，尽量使学生力所能及。中期目标要根据班级的实际情况设计，偏重于某些方面的素质的提升，比如学生体质差，班级中期目标就可以制定为体育达标的要求。近期目标的设计要结合班情，设计要具体，可操作性要强。另外，班级愿景的设计并不是我一个人的事，我会充分发挥学生的主体性，