文档介绍：写作《思路要清晰》教学设计
目录
一、教学目标1二、教学重点1
三、教学方法1四、课时安排1
五、教学过程1六、课堂小结6
七、布置作业6
《思路要清晰》教学设计
一、教学目标
理解“思路”的概念并掌握思路清晰的具体要求安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚的原因或回家后的情 况怎样。讨论交流，厘清事情经过及阶段。
第一课时课后活动
结合课上所学，修改提纲。并根据提纲写一篇不少于500字的记叙文，注 意叙述清晰、语言生动、表达真情实感。
第二课时课程导入教师过渡语：
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸 清楚，这就是思路的开展。上节课我们已经明确了如何确定写作的思路，并列出 了写作提纲，进行了尝试性的写作，这节课我们进行互评，运用集体的智慧，对 自己的文章进行润色。
组内合作，互评文章学生活动：组内成员依照写作提纲与文章初稿，互评 文章。组内交流讨论，列出每人文章的优缺点。每组选出一篇例文，班内进行交 流分享。分享应从值得借鉴之处和不足之处两方面进行。
课件展示：从整体构思、写作顺序、所列提纲的角度进行评议，检验文章思 路是否清晰。
教师小结：听了同学们的交流分享，老师觉得大家都做到了按照所列提纲行 文的要求，但大家的文章仍有进步的空间，比如材料的前后顺序、详略安排、主 题立意等方面都应进一步加强。
评析范文，总结方法
这天，我回家晚了那一次的回忆至今我还牢牢记在心里，因为，这天我回家 晚了。我为我的行为感到非常后悔。（开篇点题，奠定全文情感基调）这天下午 放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？"接 受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫一一我的脑海里闪过爸爸平时 一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！"但我看到小伊 正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要 是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。（事件的起因）
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还 有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。她答应我, 写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了 爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说, 我玩呀玩……（事件的发展）
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫， 那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下的步子不由得加 快了，我只想赶快到家。（环境描写，渲染夜晚恐怖氛围，烘托人物内心的焦虑 与不安。）
来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会怎样呢？是一脸 愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七 十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。
（心理描写，引起读者共鸣。）
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上 哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。"我支支唔 唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了