文档介绍：小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级 指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
情
绪
情
感
情绪稳定，愿意来幼儿园。
班级、老师、 好朋友
问答
.能全部说出，并且知道的更多。跑、跳
游戏
.能熟练、正确的走、跑、跳。（优秀）
.基本会按要求走、跑、跳。（良好）
.不能按要求走、跑、跳。（再努力）
掌握单手投掷的方法，喜欢尝试用不同的方法玩球。
单手投掷、玩球
游戏、操作
.会单手投掷和多种玩球方法。（优秀）
.基本会单手投掷，会 2—3种玩球方法。（良好）
.单手投掷动作不规范，会 1种玩球方法。（再努 力）
安 全 保 健
有初步的安全自我保护意识，知道火、开水、电等 会伤人。
火、开水、电
问答
.会躲避火、开水、电的伤害。（优秀）
.知道躲避火、开水、电的伤害。（良好）
.安全自我保护意识差，不能及时躲避危险。
（再努力）
知道挖鼻孔、挖耳朵是不良****惯。
不挖鼻孔、 不挖耳朵。
问答
.不挖鼻孔和耳朵。（优秀）
.不经常挖鼻孔和耳朵。（良好）
.经常挖鼻孔和耳朵。（再努力）
敢于接受健康检查，预防接种和治疗。
体检、接种、 疾病治疗。
问答
.积极参加体检、接种，能主动配合医生治疗。
（优秀）
.能参加体检、接种，愿意配合医生治疗。（良好）
./、愿意参加体检、接种，/、配合医生治疗。
（再努力）
中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标
二级 指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健 康
领 域
情 绪 情 感
会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间生气、 赌气。
恰当方式表达、调 控情绪能力。如： 回回倾诉、音力放 松、运动释放、感 情宣泄等方法。
问答、情境 观察
.会用恰当方式表达和调整自己的情绪，保持快乐。
（优秀）
.会用恰当方式表达自己的情绪。（良好）
.不能表达也不能调整。（再努力）
生 活****惯
了解有关细菌的知识，主动洗手。
知道细菌的危害性 主动洗手
问答 并观察
.勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）
.主动洗手但方法不止确。（良好）
.不能主动洗手且方法不止确。（再努力）
主动要求保持仪表整洁。
勤洗澡
自己穿***服 保持整洁
观察
.自己穿***服并始终保持干净。（优秀）
.会自己穿***服但不能保持整洁。（良好）
.不会穿脱且不能保持。（再努力）
会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法正确。
整理床铺
早晚刷牙 刷牙方法正确
观察
.能全部做到并做的好。（优秀）
.能坚持做到但做的不太好。（良好）
.不能坚持做且方法不止确。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
喜欢利用废旧物品进行户外游戏。
喜欢玩。
玩法多样。
户外游戏
活动观察
.喜欢玩、会玩、多样玩。（优秀）
.喜欢玩、会玩。（良好）
.不喜欢玩、不会玩。（再努力）
会做一套韵律操和轻器械操。
韵律操
轻器械操。
做操
.会做两操。（优秀）
.会做其中一操。（良好）
.两操都不会做。（再努力）
安
全
保
健
安全使用水、火、电，知道一些求救方法。
安全用水
安全用火
安全用电
求救方法
问答或实地
演练
.会安全使用水、火、电并知道求救方法。（优秀）
.会安全使用但不知如何求救。（良好）
.不会安全使用且不知如何求救。（再努力）
了解人体皮肤，学****简单的保护方法。
了解人体皮肤
及保护方法
问答、观察
.全部说出并能说出更多。（优秀）
.能说出3—4项。（良好）
.能说出1—2项。（再努力）
了解发音器官的功能，学****简单的保护方法。
发音器官功能
及保护方法
问答、观察
.全部说出并能在生活中运用。（优秀）
.能说出但在生活中不能运用。（良好）
.不能说出且不懂得保护。（再努力）
中班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标
二级 指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健 康 领 域
情 绪 情 感
察觉判断他人的愤怒、喜悦等。
察觉情绪 判断情绪
观察
.能察觉他人的情绪，并会准确判断他人情绪。
（优秀）
.能察觉他人情绪但不能准确判断。（良好）
.不能察觉他人情绪也不能准确判断。（再努力）
尝试用恰当的方式调整自己不愉快的情绪。
方式恰当 能够调整情绪
观察
.能用恰当方式调整自己的情绪。（优秀）
.能调整但方式不太恰当。（良好）
.不能调整且方法不恰当。（