文档介绍：第1课信息与信息技术
[教学目的与要求]
,认识普遍存在的信息,体验信息对生活和学习的重要性。
、传递、处理等过程。
,感受信息技术的重要性,知道计算机技术是一种重要的信息技术。
、学习的作用,初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
[课时安排]
建议安排1~2课时。
[教学重点与难点]
重点:(1)信息的获取、传递、处理、表达等。
(2)信息及信息技术在生活中的应用。
:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中信息的一些过程。
[教材分析与教法建议]

本课是信息技术教材中的理论部分,学生通过学习,知道信息是无处不在的,信息很普遍,也很重要,在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。计算机的诞生,给人们带来了很多的便利,所以说计算机技术是一种重要的信息技术。学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。

(1)教师可通过直观教学法,让学生对展示的图片进行描述,说一说从中能得到怎样的信息。再通过学生举例,从而使学生感受到信息在生活中无处不在。
(2)在学习信息的获取时,让学生交流一下如何通过自己的感觉器官来获取信息。当教师指出想要获取更多的信息,更远的信息时,可以让学生再次交流,引出各种各样的信息工具,从而让学生知道:利用各种信息工具可以帮助我们获取更多、更远、更好的信息。
(3)信息的传递方式很多,从古代到现代,信息的传递方式不断发展,但古代传递信息的方式可能在现代也在使用,并没有完全被取代。教师在讲授这部分内容时,可以使用大量的实例,激起学生对科学的热爱。
(4)通过学生的讨论,完成讨论坊的表格。教师要向学生说明:不同的对象,信息传递的方式会不同;不同范围的对象,信息传递的方式也会不同。
(5)在“信息的处理”内容上,教师要着重说明计算机在信息处理工作上有着巨大的优势,所以在信息技术中,计算机技术是重要的一种技术,这就是我们学习信息技术的原因。
(6)通过游戏(实践园),让学生理解到信息的获取方式会影响信息的处理及传递;信息的处理方式也会影响信息的获取、传递等。另外,让学生了解信息的一些特征,如时效性、失真性、有用性等。
[参考资料]
信息技术的组成

它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术,更使人感知信息的能力得到进一步加强。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等,通常是采用一种叫做“模式识别”的方法。

它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各种通信技术都属于这个范畴,广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录可以看成是从“过去”向“现在”或从“现在”向“未来”传递信息的一种活动,因而也可将它看作是信息传递技术的一种。

信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上,还可形成一些新的更深层次的决策信息,这称为信息的“再生”。信息的处理与再生都依赖于现代电子计算机的超凡功能。

它是信息过程的最后环节,包括控制技术、显示技术等。
由上可见,传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术中的四大基本技术,其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱。
信息技术的五次革命标志
人类的第一次信息革命标志是语言的产生,第二次信息革命的标志是文字的使用,第三次信息革命是造纸术和印刷术的发明,第四次信息革命的标志是电信和无线电技术的发明,第五次信息革命的标志是计算机的发明。
信息的特征
可量度。信息可采用某种度量单位进行度量,并进行信息编码。如现代计算机使用的二进制编码。
可识别。信息可采用直观识别、比较识别和间接识别等多种方式来把握。
可转换。信息可以从一种形态转换为另一种形态。如自然信息可转换为语言、文字和图像等形态,也可转换为电磁波信号和计算机代码等。
可存储。信息可以存储。大脑就是一个天然的信息存储器。人类发明的文字、摄影、录音、录像以及计算机存储器等都可以进行信息存储。
可处理。人脑就是最佳的信息处理器。人脑的思维功能可以进行决策、设计、研究、写作、改进、发明、创造等多种信息处理活动。计算机也具有信息处理功能。
可传递。信息的传递是与物质和能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话等是人类常用的信息传递方式。
可再生。信息经过处理后,可以以其他形式再生。如自然信息经过人工处理后,可用语言或图形等方