文档介绍：?记金华双龙洞? 重点问题探究
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?记金华双龙洞? 重点问题探究
一、题目?记金华的双龙洞?中，“记〞是什么意思？明确：记是“记载〞的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。这篇游记是顺圣陶先生1957年游览
?记金华双龙洞? 重点问题探究
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?记金华双龙洞? 重点问题探究
一、题目?记金华的双龙洞?中，“记〞是什么意思？明确：记是“记载〞的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。二、学习课文第一局部。〔1〕指名读、问：这段向我们交代了什么？明确：浏览时间人物、景点。〔2〕用编句法概括段意。明确：4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞。三、学习课文第二局部。〔1〕第二自然段过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去欣赏。明确：景物——映山红油桐砂土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳〔2〕默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？明确：作者听到山中溪流的声音。
看到了溪流沿山而下的景象。
并听到不时变化的溪声。〔3〕着重理解以下词句。①映山红：就是指杜鹃花。
②新绿：指春天新长出的草和树叶的绿色。
③明艳：指颜色明亮鲜艳。
④时而：指有时候。“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急〞，就是指溪
有时候宽，有时侯窄，有时候慢，有时侯快。〔4〕有感情地齐读第二局部，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是?记金华的双龙洞?为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？明确：沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。四、学习课文第三局部。〔1〕课文中是怎样介绍外洞的？找出相关的词句。明确：先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞。相关词句“在洞口抬头望〞
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“走进去〞〔2〕洞口有哪些特点？是如何表达的？明确：外洞具有口“宽〞内“大〞的特点。“洞口像桥洞似的〞表达了口“宽〞这一特点；“走进去，仿佛到了个大会堂，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。〞表达了内“大〞这一特点。
〔3〕讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。明确：作者是仰卧在人工拉动绳子的小船内进入内洞的。〔4〕第五段讲了哪几层意思？明确：第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的方法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。〔5〕作者怎样写出“孔隙〞中挤压的感觉？明确：感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。作者通过心理活动的